摘要：近年来，随着互联网技术的迅速发展，为了推进社会主义核心价值观融入青少年的学习生活，教学上逐步使用起各种新材料，时事新闻能够贴近学生贴近生活同时又能兼顾更新快、事件真、范围广的特点成为教师备课中的材料，而且近年中考的命题经常与时事热点相结合，笔者以自己所在学校为例，本着课内外相结合原则收看“时事新闻课”，课上与相关学科相结合进行渗透式教学，课后依托时事新闻开展系列德育活动等方式，全方位的将实事新闻引入教育教学，通过这样的尝试与探索，使教学更出彩，教育更深刻。
　　关键词：实事新闻;结合学科;方法探究
　　Abstract：In recent years， with the rapid development of Internet technology，In order to promote the socialist core values into the learning life of young people，New materials are gradually used in teaching.The current affairs news can keep close to students' life and at the same time take into account the characteristics of fast updating， true events and wide range .And in recent years， the topic of the exam is often combined with current affairs，I take my school as an example，In accordance with the principle of combining in-class and out-of-class use the classroom to watch "current affairs news course" mainly，Combination of related subjects in class for penetrating teaching，After-class depending on current affairs news to carry out a series of moral education activities， Introducing practical news into education and teaching，Through such an attempt and exploration， let teaching more brilliant， education more profound.
　　Key words：Real News;Combined discipline;Methodological inquiry
　　一、研究背景
　　隨着社会科学技术的发展与课程改革的实施，教育教学也应跟上时代的潮流，尤其是义务教育阶段，依据《十三五规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要围绕“五位一体”和“四个全面”战略布局，加快推进教育现代化，可见，教育在国家建设中仍占有重要地位。
　　当今，时事新闻资源的日渐丰富，越来越受到学校及各学科教师的重视。现阶段，我校主要根据吉林省长春市教育局联合新华社吉林分社为全市中小学生量身打造“时事新闻课”，结合校内实际情况，在实践中应用时事新闻进行教育教学的方式方法做了广泛探究与思考。
　　二、开展方法
　　（一）实事新闻进班会
　　教学改革强调了课堂活动对于学生学习的重要性必须发挥学生的主体地位，不忘教师的主导作用，让学生在做中学。[1]按照计划每周及时下载并组织学生观看“时事新闻课”就显得十分必要。由于学生作息时间紧张，可以选择在班会课上进行，观看视频后，由班主任老师引导针对本期热点新闻组织学生讨论，同学们畅所欲言，联系生活发表意见和见解，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生自己搜集新闻资讯与同学们交流。而同学们积极讨论的同时，提高了对新闻的关注度，锻炼了综合能力，提升了综合素养。
　　（二）实事新闻进课堂
　　1.时事新闻与历史课的融合
　　时事新闻进入历史的课堂需要注重三个原则：（1）时效性原则。一般而言，新闻的时间性越强，新闻的时效性越好[2]。这里的时效性是指新闻报道发出与历史教学得以运用的时间差，选择被学生普遍关注的、近期内发生的时事新闻能更好地发挥这一课程资源的效力。例如2017年1月特朗普新任美国总统，这则新闻是三权分立下总统之职产生的印证，因此，“时”与“效”之间的权衡融合是历史教师要着重考虑的方面。（2）适当性原则。一是选用的时事新闻材料内容要适当，要与教学内容联系密切;二是确定新闻材料的数量要适当，在课堂中的利用频度合适，作为一种辅助性课程资源要遵循数量从简内容从易达到最大效力。（3）人文性原则。历史课程要在研究人类历史发生进程和规律的基础上培养学生加过情怀，它是学生“学习和探究历史应该具有的人文追求”[3]。例如“双十一”网购现象证明电商飞速的发展迅猛，教师选用“你的快递正坐着动车二等座而来”这则新闻，既蕴含着快递和动车在我国的发展，同时这也是中国制造、中国骄傲，这样将人文关怀同时更加贴近学生生活。
　　2.时事新闻与道德与法治课的融合
　　（1）充分利用课前5分钟进行“新闻小广播”。每次由一名学生收集、报道近期国内外重大时事新闻，全班同学轮流进行，为了课前新闻的交流做准备学生会主动在课余时间会主动看报纸杂志、看电视、听广播、新闻摘抄等，这样学生开拓了视野拓宽了知识，养成天天关心国家大事的好习惯。（2）利用时事新闻导入新课创设教学情境。实事材料导入新课，可以更好的激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛、增强教学感染力。（3）新闻与教学内容相连接。在授课过程中，用新的事实材料取代教材中过时的旧事例、旧数据，以增强现实感和新鲜感，通过最新时材料为载体引导学生对基础知识进行分析，引导学生运用教材基本理论知识分析事实材料可以做到理论联系实际、学以致用[4]。