【摘 要】
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<正>烈日炎炎的盛夏,吃上一串甘甜多汁的葡萄,唇齿留香的同时更驱散了暑意。说起来,葡萄也是北方的常见水果,在市场上并不罕见,但要想种出品质优、价格高、效益好的葡萄,却并
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<正>烈日炎炎的盛夏,吃上一串甘甜多汁的葡萄,唇齿留香的同时更驱散了暑意。说起来,葡萄也是北方的常见水果,在市场上并不罕见,但要想种出品质优、价格高、效益好的葡萄,却并非易事,北镇市大宇富民果蔬专业合作社的朱贤龙和众多社员们对此颇有感触。前些年,朱贤龙随同家在东北的妻子从南方回到锦州北镇定居。来到东北后,他品尝了当地的葡萄,决定引进南方成熟的葡萄栽培技术。他在科学管理水肥的同时,还对葡萄架形进行了改良和优化,实行三层管理:顶部为营养区,中
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长期以来，我们一直都在关注着课堂教学的效益问题。我们时常思考：在有限的课堂时间内，学生到底学到了什么？在学生快速获得知识和技能的同时，教师的教学还为学生短期和长期的学习与发展带来了什么？这是衡量教学效益的最终指标。在新一轮的课程改革中，在大力提倡减轻学生学习负担、培养高素质人才的主流中，追求和谐高效更是提高课堂教学的首要目标。 “和谐高效”课堂应建立在民主、平等的基础上，教师、学生、教材和环境之
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【摘 要】农牧村学校教育质量的好与坏，与学校管理者有很大的关系。如何做好中小学的管理工作，已越来越迫切地摆在了我们面前。 【关键词】农牧村 中小学 管理 随着国家在农牧村改革的不断深化，我县农牧村的政治、经济及教育环境正发生着非常深刻的变化，人们对农牧村中小学教育的要求也越来越高，人们常说，有一个好校长就有一所好学校。诚然，农牧村学校教育质量的好与坏，与学校管理者有很大的关系，如何做好中小学的
“兴趣是最好的老师”。德国著名教育家托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”而学生的兴趣源于具体情境，课堂教学是激发学生学习兴趣，实施主体教