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《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,地理学科核心素养的培养需要教师重视对学生思维结构的评价。本文尝试用思维结构评价的相关理论,通过组织学生开展“流水对土壤的侵蚀”模拟实验的方案设计活动,分析学生反映出来的综合思维和地理实践力素养表现,探究如何促使学生思维结构水平层级的不断提升。
基于思维结构评价的地理模拟实验方案设计与评析--以“流水对土壤的侵蚀”为例
【摘 要】
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《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,地理学科核心素养的培养需要教师重视对学生思维结构的评价。本文尝试用思维结构评价的相关理论,通过组织学生开展“流水对土壤的侵
【机 构】
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浙江省春晖中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年10期
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