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摘要：新课程的改革实施者是教师，课程改革的效果将会受到教师素养高低的影响。随着基础教育改革的进行，物理教学改革也面对着新的机遇和挑战。教师的实践是实现教育改革创新的途径，教师专业素养的提高将会有力地推动教学改革的进行，所以高中物理教师应自觉主动地提升自身专业素养。本文从教育改革方面谈谈高中物理教师如何提升自身专业素养。
关键词：专业素养;文化素养;教育理念;改革
教师的专业素养直接关系到教育质量的提高。一名高中物理教师必须要有良好的职业道德修养。敬业、为人师表、爱生是教师职业道德的具体表现。教师最基本的职业道德要求是敬业。作为一名物理教师，就要对物理这门学科充满热情，以自身热爱物理、热爱工作的高尚情操教育学生;教师职业道德的核心是爱生，教师在生活中应该尊重学生、热爱学生，积极主动帮助学生，希望他们成为优秀的人，同时也要对学生高标准、严要求;为人师表有助于帮助学生优秀的思想品德的养成和优秀的行为习惯的培养，能够对推动教学活动的进行有很大的帮助。下面就谈谈在进行教育改革的今天，新时期的高中物理老师应该如何提高自身的专业素养。
一、 高中物理教师的教学思想应与时俱进，积极接受新的教育观念
如今，全国各地的高中都在积极进行教学改革，改变以前传统落后的应试教育，进行更加先进的素质教育。但由于各种原因，改革进行得十分缓慢。因为有一部分教师太过于依赖传统的教学方法、教学观念、教学手段、教学内容，导致了教育思想的严重落后，形成了一种传统教育的惯性，严重妨碍了教学改革的顺利进行。现在世界范围内的理科教育，尤其是物理教学，都明显地在进行从强调知识的内容向如何科学地获取知识改变，从单纯的接受知识向探索知识改变，从单科学习向多学科融合教学转变。教师应让学生明白，物理学是一门正在不断前进的科学，是走在时代前沿的学科之一。这就要求高中物理老师不能盲目地相信权威，不对教条过分迷信，大胆想象，积极创新。同时也要对时代前沿的各种物理技术有着清晰的了解。所以，高中物理教师应该创新教育理念。
二、 高中物理老师也应该重视自身新知识的学习，提高文化素养
因为种种原因，现阶段的高中物理老师大多是从相对狭窄的专业模式培养出来的。教师在大学学习的知识很多已经过时了，这也就是说，高中物理教师绝对不能吃老本。随着时代的进步和科学技术的发展，现在的学生有着大量获取知识的途径，这些途径极大地开拓了学生的视野，扩大了学生的知识面，但同时也给他们带来了种种新的问题，他们渴望从教师那里得到他们想要的答案。学生需要的知识越来越多，这就对教师的知识储备有了更高的要求。物理学在20世纪已经取得了十分耀眼的成就。现在，物理学也充满了生机和活力。物理学在21世纪也得到了更加迅速地发展。随着时代的进步和科学技术的发展，物理学的研究对象也得到了很大的扩充，从宏观到微观，从无生命到有生命，从传统的物理过程到化学过程，物理学的迅速发展让人刮目相看。现在，物理学已经有了一整套从获取知识，再到组织知识和使用知识的完整体系。将这种体系运用到解决问题上就成了物理学。高中物理教师也应该跟随物理学的发展，丰富知识结构，才能面对新的形势的要求。
三、 高中物理教师应该学习先进教学技术，不断改善物理教育方式
按传播学的概念来看，教育活动要利用媒体和相应的教学方法和手段才能进行。我国传统的教学方式主要是讲解知识，以课堂、教材、教师为中心，运用灌输式的教学手段，利用传统的课堂教学方式进行教学。这种根深蒂固的传统教学方式严重妨碍了教学改革的进一步进行，不利于教学改革的进行。随着科技的进步和发展，多媒体教学、网络教学、远程教学也得到了充足的发展空间，打破了传统教学时间和空间的限制，极大地方便了教学活动的进行，使教材上的知识能够更好地和时代前沿的技术相结合，比如说用微机讲解宇宙的起源和演化的奥秘，开拓学生的视野，让学生的知识面变得更广阔。现代教学技术的进步不是仅仅在传统教学模式上加入先进的工具，而是教学观念和教学方法的改变。先进的现代教学技术应该让教育体系得到重新考虑和改变，否则先进的现代教学技术就没有得到充分利用。所以，为了让现代教学技术能够成功为高中物理教学服务，高中物理教师应该自觉提升自身的专业素养，学习使用现代教学技术，并且运用先进的教學理念和教学方法来进行教学活动，让每个学生都能学到知识。因此，高中物理教师必须了解物理学发展的先进领域，紧紧跟随时代发展的脚步。
四、 高中物理教师应该积极参与物理教育科学研究
高中物理教师的业务水平素质必须要得到提高，要进行物理教育科学研究。随着物理学的不断进步，高中物理老师的物理教育科学研究将会有更广阔的研究領域。用更先进的思想去重新思考高中物理的原理、规律、概念、观点是否正确，知识是否符合最新的科学研究发现。高中物理教师也应该在教育学生的过程中，想办法给学生讲一些时代前沿的物理知识，拓宽学生的视野，让学生的知识面变得更广阔。如何让学生接受现代物理知识是一个值得进行的物理教育科学研究。所以，在教育改革进行的今天，时代更需要具有创造能力的高中物理教师，积极学习时代前沿的先进物理知识的创造型教师。
物理学充满着活力与生机。随着时代的发展，物理学也在不断地进步，创造性的突破层出不穷。所以，高中物理教师也要有积极学习知识的先进思想，有着足够的物理学科专业知识基础，还要有足够的科学文化知识和工具性知识。满足这些条件的教师，就是新时代的社会、学生、家长需要的优秀教师。物理学科核心素养下教学模式与方法发生改变，传统教学模式需要改变，充分发挥学生学习的积极性和主动性，激发学生对于物理的学习兴趣，努力提高学生物理学科的学习成绩与核心素养。核心素养培养模式下需要高中物理教师改进与创新教学方法。只有充分发挥教师与学生的主观能动性，才能体现出物理学科的价值。
参考文献
[1]刘谦君.核心素养导向高中物理概念教学[J].教师教育论坛，2017，30（8）：48-50.
[2]陈小平.创新实验设计，培养高中生的物理核心素养[J].课程教究，2016（10）：67-71.
关键词：专业素养;文化素养;教育理念;改革
教师的专业素养直接关系到教育质量的提高。一名高中物理教师必须要有良好的职业道德修养。敬业、为人师表、爱生是教师职业道德的具体表现。教师最基本的职业道德要求是敬业。作为一名物理教师，就要对物理这门学科充满热情，以自身热爱物理、热爱工作的高尚情操教育学生;教师职业道德的核心是爱生，教师在生活中应该尊重学生、热爱学生，积极主动帮助学生，希望他们成为优秀的人，同时也要对学生高标准、严要求;为人师表有助于帮助学生优秀的思想品德的养成和优秀的行为习惯的培养，能够对推动教学活动的进行有很大的帮助。下面就谈谈在进行教育改革的今天，新时期的高中物理老师应该如何提高自身的专业素养。
一、 高中物理教师的教学思想应与时俱进，积极接受新的教育观念
如今，全国各地的高中都在积极进行教学改革，改变以前传统落后的应试教育，进行更加先进的素质教育。但由于各种原因，改革进行得十分缓慢。因为有一部分教师太过于依赖传统的教学方法、教学观念、教学手段、教学内容，导致了教育思想的严重落后，形成了一种传统教育的惯性，严重妨碍了教学改革的顺利进行。现在世界范围内的理科教育，尤其是物理教学，都明显地在进行从强调知识的内容向如何科学地获取知识改变，从单纯的接受知识向探索知识改变，从单科学习向多学科融合教学转变。教师应让学生明白，物理学是一门正在不断前进的科学，是走在时代前沿的学科之一。这就要求高中物理老师不能盲目地相信权威，不对教条过分迷信，大胆想象，积极创新。同时也要对时代前沿的各种物理技术有着清晰的了解。所以，高中物理教师应该创新教育理念。
二、 高中物理老师也应该重视自身新知识的学习，提高文化素养
因为种种原因，现阶段的高中物理老师大多是从相对狭窄的专业模式培养出来的。教师在大学学习的知识很多已经过时了，这也就是说，高中物理教师绝对不能吃老本。随着时代的进步和科学技术的发展，现在的学生有着大量获取知识的途径，这些途径极大地开拓了学生的视野，扩大了学生的知识面，但同时也给他们带来了种种新的问题，他们渴望从教师那里得到他们想要的答案。学生需要的知识越来越多，这就对教师的知识储备有了更高的要求。物理学在20世纪已经取得了十分耀眼的成就。现在，物理学也充满了生机和活力。物理学在21世纪也得到了更加迅速地发展。随着时代的进步和科学技术的发展，物理学的研究对象也得到了很大的扩充，从宏观到微观，从无生命到有生命，从传统的物理过程到化学过程，物理学的迅速发展让人刮目相看。现在，物理学已经有了一整套从获取知识，再到组织知识和使用知识的完整体系。将这种体系运用到解决问题上就成了物理学。高中物理教师也应该跟随物理学的发展，丰富知识结构，才能面对新的形势的要求。
三、 高中物理教师应该学习先进教学技术，不断改善物理教育方式
按传播学的概念来看，教育活动要利用媒体和相应的教学方法和手段才能进行。我国传统的教学方式主要是讲解知识，以课堂、教材、教师为中心，运用灌输式的教学手段，利用传统的课堂教学方式进行教学。这种根深蒂固的传统教学方式严重妨碍了教学改革的进一步进行，不利于教学改革的进行。随着科技的进步和发展，多媒体教学、网络教学、远程教学也得到了充足的发展空间，打破了传统教学时间和空间的限制，极大地方便了教学活动的进行，使教材上的知识能够更好地和时代前沿的技术相结合，比如说用微机讲解宇宙的起源和演化的奥秘，开拓学生的视野，让学生的知识面变得更广阔。现代教学技术的进步不是仅仅在传统教学模式上加入先进的工具，而是教学观念和教学方法的改变。先进的现代教学技术应该让教育体系得到重新考虑和改变，否则先进的现代教学技术就没有得到充分利用。所以，为了让现代教学技术能够成功为高中物理教学服务，高中物理教师应该自觉提升自身的专业素养，学习使用现代教学技术，并且运用先进的教學理念和教学方法来进行教学活动，让每个学生都能学到知识。因此，高中物理教师必须了解物理学发展的先进领域，紧紧跟随时代发展的脚步。
四、 高中物理教师应该积极参与物理教育科学研究
高中物理教师的业务水平素质必须要得到提高，要进行物理教育科学研究。随着物理学的不断进步，高中物理老师的物理教育科学研究将会有更广阔的研究領域。用更先进的思想去重新思考高中物理的原理、规律、概念、观点是否正确，知识是否符合最新的科学研究发现。高中物理教师也应该在教育学生的过程中，想办法给学生讲一些时代前沿的物理知识，拓宽学生的视野，让学生的知识面变得更广阔。如何让学生接受现代物理知识是一个值得进行的物理教育科学研究。所以，在教育改革进行的今天，时代更需要具有创造能力的高中物理教师，积极学习时代前沿的先进物理知识的创造型教师。
物理学充满着活力与生机。随着时代的发展，物理学也在不断地进步，创造性的突破层出不穷。所以，高中物理教师也要有积极学习知识的先进思想，有着足够的物理学科专业知识基础，还要有足够的科学文化知识和工具性知识。满足这些条件的教师，就是新时代的社会、学生、家长需要的优秀教师。物理学科核心素养下教学模式与方法发生改变，传统教学模式需要改变，充分发挥学生学习的积极性和主动性，激发学生对于物理的学习兴趣，努力提高学生物理学科的学习成绩与核心素养。核心素养培养模式下需要高中物理教师改进与创新教学方法。只有充分发挥教师与学生的主观能动性，才能体现出物理学科的价值。
参考文献
[1]刘谦君.核心素养导向高中物理概念教学[J].教师教育论坛，2017，30（8）：48-50.
[2]陈小平.创新实验设计，培养高中生的物理核心素养[J].课程教究，2016（10）：67-71.