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目的探讨PBL项目教学法和LBL在高校公选课《病原生物与人类健康》教学中的应用研究。方法分析2016年2月~2017年1月两个学期选修本课程220名学生的学习资料，对其学习成绩和理论教学评价进行统计分析。结果应用PBL项目教学法教学的学生成绩优秀率为85.6%，明显高于LBL教学法的优秀率57.4%，两者比较差异有统计学意义(P<0.05)；理论教学评价方面，学生的知识结构体系、自学能力、思考分析问题能力、团队合作能力，前者教学法均优于后者，两者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过教