【摘 要】
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目前新课程理念所倡导的探究教学已成为科学课堂学习的核心活动。但是“探究”成为“噱头”的现象也随之日益突出：“探究精彩热闹，学习空洞浮躁”，。探究的目的是什么，如何提高探
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目前新课程理念所倡导的探究教学已成为科学课堂学习的核心活动。但是“探究”成为“噱头”的现象也随之日益突出：“探究精彩热闹，学习空洞浮躁”，。探究的目的是什么，如何提高探究的有效性，成为匡正科学课“探究秀”的焦点问题。本文从“让思维随行探究”的角度，提出有效探究的四大对策：一、情境巧设，让思维溶于“鲜汤”；二、材料精选，让思维插上“翅膀”；三、课堂调控，让思维擦出“火花”；四、知识迁移，让思维结出“硕果”。
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