我们知道班主任工作在整个学校教育管理中是最基础的工作，同时也是很重要的实际工作，班主任工作上不去，学校的一切工作都很难开展与实施。事实，班主任本身就是学校管理队伍中最基层的组成部分，也是管理学生最直接的领导者、管理者和指导者。在当今的教育改革教学活动中，班主任要会用“五心”来善待学生与管理学生，这样才能体现出人文与人性化管理，学生更会尊重老师，更爱学习。
　　一、给信心以立志
　　给予学生坚定的信心让他们立大志。远大的理想是我们进取的动力，那些凡是对人类有杰出贡献的人都是从树立崇高理想与坚定的信心而开始的。一般来说，好多班主任善于运用“我还行！”这句鼓励性的话语来鼓足学生的勇气，让学生自信起来。在我们眼里每个孩子都是一张张白纸，都有权利、有能力在属于自己的纸上描绘出自己灿烂与辉煌。特别是在开展“我为班级做些啥？”的班会上即兴表演各自的拿手好戏，彰显自我。这样学生很快就找准自己的角色与位置默默开始行动了，暗暗下定决心，鼓起勇气了。
　　二、给关心以动情
　　关心和爱抚学生是我们做班主任的绝招，时时处处关心学生，晓之以理，动之以情，以自己的真情来换取他们的爱戴，以自己的真情来促使他们的进取。小刚同学的父母常年在外打工，年迈的祖母无力约束，他便日益放纵，翻墙过院，无所不为。出于对他的关爱笔者有意走访中发现这一问题后，改变那种不分青红皂白的批评，善意地教育他。为他提醒父母出外打工最终为的是谁？长大后到底怎么办？这样他很快意识到老师的批评教育是真心的，而且很坦率地承认了错误，真正地动了情，用了心，并表示今后要更加努力学习。终于由“李白是谁”都不知道，后来成绩直线上升，还参加了好多小竞赛。只要我们对学生的学习、生活、成长各方面善始善终地关心，他们的进取会是明显的，他们的成绩会提高的。
　　三、给耐心以明理
　　明理明德是学生做人最起码的知识，要让学生尽快转变观念必须要耐心。班主任工作本身就比较繁琐，转变差生更需要耐心。这就要我们做耐心细致的思想工作，一般还是以谈心、交流的方式最为恰当，尤其是对于那些比较调皮捣蛋的学生，更要讲究方式，寻找他们的闪光点，切中他们的要害处，要循循善诱、三番五次地进行交流攀谈，走进他们的内心世界，谈到他们的心坎上，让他们悟出道理，明白观点，分清是非，认识真假，更让他们冰心解冻，心灵德化。学生的思想转化了，观点明确了，进步就明显了。全面开展“一帮一”、“一对红”活动会使学生互相帮助，共同进步。事实上没有教育不好的学生，只有不会教育的老师。可见我们教育学生一定要三番五次、反复耐心才能得到预期效果。
　　四、给热心以鼓励
　　要想引领学生积极进取奋发向上，我们班主任一定要给予学生真切的热心与最大的鼓励，营造一个“互相帮助、互相关心、互相勉励”的学习氛围，让他们真正感到班集体温暖、老师的爱抚和同学的互助，内心上感悟到集体生活、学习的无比乐趣。我们有意识地开展一个“谁是最热心的人”的活动，让大家“找朋友”“找对手”“找伙伴”，也可以开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动，鼓舞他们的志气，增添他们的信心，锻炼他们的能力，凸显他们的个性。同时还可让他们组织“家庭学习小组”、“社区互助小组”，利用节假日开展活动。只要我们在校内校外齐抓共管，优生差生相互促进共同努力，既可改变整个班上的学习风气，又能形成互帮互学的良好学习风气。让老师的热心帮助促进、鼓舞全体学生的共同进步与健康成长，可全面激发他们学习积极性与上进心。
　　五、给恒心以成功
　　没有恒心无事不成，有了恒心万事不难。要让学生能坚持上进，持之以恒地求学确实是不容易的。“世上无难事，只怕有心人”是我们激励学生最好的座右铭。我们应该有始有终地教育学生狠下决心，坚定意志，树立信心，攻克难关。引荐许许多多的历史人物故事教育教学生做任何事情都要有始有终，坚持不懈，才能达到自己的奋斗目标。让更多的学生横下一条心，立下一个志，人人成为有志者，个个要当拼搏者，热情地鼓励他们每做一件事就要有收获，让每件事得以成功，让他们深深懂得：坚持到底，就是胜利。
　　总之，我们都明白没有办不成的事，只有不办事的人。因而我们时时处处以“五心”来善待学生，竭尽全力来转学生，而且要把善待学生和管理学生工作放在当前学校的重要议事日程上来，让每个学生接受平等教育，让每个孩子得到关心、关爱、温暖与呵护。
　　（作者单位：陕西省府谷县前石畔九年制学校 719499）