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摘要：对于初中阶段的学生而言，他们开始面临着巨大的学习压力，摆脱了小学的填鸭式教育，需要锻炼自己真正的思维逻辑，和自主学习能力。而针对初中生物这门课程，它所涉及到的知识点，相较于其他学科而言，比较简单，但是知识点往往十分琐碎且繁杂，所以就要求学生在学习这门科目的过程中，能够有更多的耐心。但初中阶段的学生恰恰迎来了青春期，这会导致他们的心理产生剧烈的变化，容易产生逆反情绪和排斥心理。所以就要求初中阶段的教师，能够丰富自己的教学措施，缓解学生的负面情绪，而娱乐教学就是一项很好的教学手段。
关键词：娱乐教学;初中生物;提高参与;强化记忆;培养兴趣
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-147
通过娱乐教学的方式，首先可以提高学生课堂上的参与度，课堂始终是教师与学生进行沟通的直接阵地，也是学生吸收知识的主要场所，课堂上的学习效率，往往直接决定了学生学习效果的好坏，所以课堂上的参与度至关重要。其次，它可以加深学生对知识的记忆程度，通过死记硬背所获得的记忆效果，往往不甚理想，学生的学习体验也很痛苦，但是通过与娱乐教学的方式，则能带给他们学习乐趣的同时，也帮助他们加深印象。最重要的是，它可以培养长期的对生物学习的兴趣，而兴趣在学习过程中，往往是最主要的内在因素，因为它能够不断地激发出学生的主观能动性，带动他们主动参与。
一、提高学生课堂参与
对于初中阶段的学生而言，虽然开始面临一个全新的学习阶段，但这时他们刚开始摆脱小学的填鸭式教育，还没有真正形成自己独立的思维逻辑，和自主学习能力，所以这时仍然需要教师的引导和培养。而课堂则是教师与学生进行沟通的主要阵地，也是教师向学生传输知识的主要场所，所以一定要重视课堂上的学习效率。而一个高效的参与度，往往决定了学习效果的好坏，以往传统单一死板的教学方式，往往会引起学生的排斥，但是通过娱乐教学的方式，则能够营造出一种更加轻松愉悦的氛围，从而带动学生主动参与。
例如，在教授“细胞通过分裂产生新细胞”时，这时教师可以也使学生联系自己的一些生理现象，来思考细胞是如何更新换代的，比如可以使他们思考自己的表皮脱落，头发掉落，指甲断裂等现象。之后要求他们预习本节课的内容，了解细胞是如何产生新细胞的，他们很容易就发现分裂这种繁衍的途径。这时可以鼓励学生进行一些模拟实验，可以通过一些具体的物品，也可以通过简单的画图进行表示，这样大大提升了课堂上学生的参与度。
二、加强学生知识记忆
初中阶段的生物知识点虽然简单，却十分琐碎，所以学生在记忆的过程中，就需要花费很多的时间和精力，如果单纯依靠学生的死记硬背，很难形成长久牢固的记忆，并且学生的学习体验也会十分痛苦。这时通过娱乐教学的引入，则能够帮助学生获得一种更加轻松愉悦的学习体验，而在学生主动探索积极参与的情况下，所获得的学习效果也往往较为高效，从而进一步加深学生对知识的记忆程度，形成更加全面丰富的思维模式，构建更加完整的知识框架。
例如，在教授“人体对外界环境的感知”时，学生在日常生活的过程中，就能够感觉到痛，感觉到痒，受到温度的变化，感受到物体的触摸，这都是人体对外界环境感知的体现。因此在学习这堂课的过程中，教师就可以先带领学生，感受一些外界环境的变化，并且不一定要拘泥于教材上的一些内容。可以鼓励学生进行大胆的思考和联系，鼓励他们进行创新和尝试，这样可以大大地提升学生的参与度，也能带动他们对本节课的内容，进行更深层次的思考。而在学生主动参与实践的过程中，将会获得一个更加深刻的印象。
三、培养长期生物兴趣
兴趣在学生学习过程中，所起到的重要程度，往往是不可想象的，但是在应试教育的模式下，往往忽略了对学生学习兴趣的培养。尤其对于初中阶段的学生而言，他们的情绪起伏比较剧烈，这时就更需要学生，能够获得一个良好的学习体验，只有这样才能缓解负面情绪带来的影响。所以通过娱乐教学的方式，就能带动学生在生物学习的过程中，获得愉悦感和成就感，也能够帮助他们树立对生物学习的信心，从而更愿意投入精力和时间，从而培养长期的对生物学习的兴趣。
例如，在教授“植物的生殖”时，学生在日常生活的过程中，一定见过开花结果，落叶归根等现象。其实这都是植物的生殖体现，这时教师可以鼓励学生，结合自己日常生活中的一些经历，和了解的现象，谈谈你所认识的植物生殖有哪些？它有哪些特点呢？根据不同的标准，可以分为什么类型呢？通过这些问题的引入，都可以带动他们形成，更加深层次的思维逻辑，而学生在主动探索的过程中，也能获得一种自信心，成就感，从而迸发出更多的学习兴趣。
总之，对于初中阶段的生物课堂而言，也融入到了教学的方式，十分有效，首先它可以提高课堂上学生的参与度，我尽可能的丰富教学方式，营造出一种更加轻松愉悦的学习氛围，从而感染到每一位学生，其次他家有利于加强学生对知识的记忆程度，并且在记忆的过程中也能够感受到生物学习的魅力，获得更多的愉悦感和成就感，从而形成对生物学习更加浓厚的兴趣，这会进一步激发他们的主观能动性，带动他们主动参与到生物学习的过程中来，这相较于被动式学习所获得的效果往往更加高效。
参考文献
[1]尹新梅.初中生物高效课堂教学策略研究[J].生物技术世界，2015（04）
[2]张秀兰.通过实例提高初中生物課堂的趣味性[J].科技信息，2011（15）
（云南云县哨街九年一贯制学校）
关键词：娱乐教学;初中生物;提高参与;强化记忆;培养兴趣
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-147
通过娱乐教学的方式，首先可以提高学生课堂上的参与度，课堂始终是教师与学生进行沟通的直接阵地，也是学生吸收知识的主要场所，课堂上的学习效率，往往直接决定了学生学习效果的好坏，所以课堂上的参与度至关重要。其次，它可以加深学生对知识的记忆程度，通过死记硬背所获得的记忆效果，往往不甚理想，学生的学习体验也很痛苦，但是通过与娱乐教学的方式，则能带给他们学习乐趣的同时，也帮助他们加深印象。最重要的是，它可以培养长期的对生物学习的兴趣，而兴趣在学习过程中，往往是最主要的内在因素，因为它能够不断地激发出学生的主观能动性，带动他们主动参与。
一、提高学生课堂参与
对于初中阶段的学生而言，虽然开始面临一个全新的学习阶段，但这时他们刚开始摆脱小学的填鸭式教育，还没有真正形成自己独立的思维逻辑，和自主学习能力，所以这时仍然需要教师的引导和培养。而课堂则是教师与学生进行沟通的主要阵地，也是教师向学生传输知识的主要场所，所以一定要重视课堂上的学习效率。而一个高效的参与度，往往决定了学习效果的好坏，以往传统单一死板的教学方式，往往会引起学生的排斥，但是通过娱乐教学的方式，则能够营造出一种更加轻松愉悦的氛围，从而带动学生主动参与。
例如，在教授“细胞通过分裂产生新细胞”时，这时教师可以也使学生联系自己的一些生理现象，来思考细胞是如何更新换代的，比如可以使他们思考自己的表皮脱落，头发掉落，指甲断裂等现象。之后要求他们预习本节课的内容，了解细胞是如何产生新细胞的，他们很容易就发现分裂这种繁衍的途径。这时可以鼓励学生进行一些模拟实验，可以通过一些具体的物品，也可以通过简单的画图进行表示，这样大大提升了课堂上学生的参与度。
二、加强学生知识记忆
初中阶段的生物知识点虽然简单，却十分琐碎，所以学生在记忆的过程中，就需要花费很多的时间和精力，如果单纯依靠学生的死记硬背，很难形成长久牢固的记忆，并且学生的学习体验也会十分痛苦。这时通过娱乐教学的引入，则能够帮助学生获得一种更加轻松愉悦的学习体验，而在学生主动探索积极参与的情况下，所获得的学习效果也往往较为高效，从而进一步加深学生对知识的记忆程度，形成更加全面丰富的思维模式，构建更加完整的知识框架。
例如，在教授“人体对外界环境的感知”时，学生在日常生活的过程中，就能够感觉到痛，感觉到痒，受到温度的变化，感受到物体的触摸，这都是人体对外界环境感知的体现。因此在学习这堂课的过程中，教师就可以先带领学生，感受一些外界环境的变化，并且不一定要拘泥于教材上的一些内容。可以鼓励学生进行大胆的思考和联系，鼓励他们进行创新和尝试，这样可以大大地提升学生的参与度，也能带动他们对本节课的内容，进行更深层次的思考。而在学生主动参与实践的过程中，将会获得一个更加深刻的印象。
三、培养长期生物兴趣
兴趣在学生学习过程中，所起到的重要程度，往往是不可想象的，但是在应试教育的模式下，往往忽略了对学生学习兴趣的培养。尤其对于初中阶段的学生而言，他们的情绪起伏比较剧烈，这时就更需要学生，能够获得一个良好的学习体验，只有这样才能缓解负面情绪带来的影响。所以通过娱乐教学的方式，就能带动学生在生物学习的过程中，获得愉悦感和成就感，也能够帮助他们树立对生物学习的信心，从而更愿意投入精力和时间，从而培养长期的对生物学习的兴趣。
例如，在教授“植物的生殖”时，学生在日常生活的过程中，一定见过开花结果，落叶归根等现象。其实这都是植物的生殖体现，这时教师可以鼓励学生，结合自己日常生活中的一些经历，和了解的现象，谈谈你所认识的植物生殖有哪些？它有哪些特点呢？根据不同的标准，可以分为什么类型呢？通过这些问题的引入，都可以带动他们形成，更加深层次的思维逻辑，而学生在主动探索的过程中，也能获得一种自信心，成就感，从而迸发出更多的学习兴趣。
总之，对于初中阶段的生物课堂而言，也融入到了教学的方式，十分有效，首先它可以提高课堂上学生的参与度，我尽可能的丰富教学方式，营造出一种更加轻松愉悦的学习氛围，从而感染到每一位学生，其次他家有利于加强学生对知识的记忆程度，并且在记忆的过程中也能够感受到生物学习的魅力，获得更多的愉悦感和成就感，从而形成对生物学习更加浓厚的兴趣，这会进一步激发他们的主观能动性，带动他们主动参与到生物学习的过程中来，这相较于被动式学习所获得的效果往往更加高效。
参考文献
[1]尹新梅.初中生物高效课堂教学策略研究[J].生物技术世界，2015（04）
[2]张秀兰.通过实例提高初中生物課堂的趣味性[J].科技信息，2011（15）
（云南云县哨街九年一贯制学校）