【摘 要】
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目的 探讨高仿真情景模拟教学对提升护理本科生临床综合能力的应用效果。方法 随机抽取该校2015级98名学生,分为对照组和研究组,分别采用传统的教学方法和高仿真情景模拟教学
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目的 探讨高仿真情景模拟教学对提升护理本科生临床综合能力的应用效果。方法 随机抽取该校2015级98名学生,分为对照组和研究组,分别采用传统的教学方法和高仿真情景模拟教学法,比较两组学生的知识、技能和临床护理综合护理能力的差异。结果 观察组[（73.9±8.2）分]低于研究组[（77.5±7.9）分],两组学生技能操作成绩差异有统计学意义（t=2.212,P〈0.05）。研究组的护理综合能力的4个项目得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。其中临床护理能力、沟通协作能力和管
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