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【摘要】 在体育教学中培养学生良好的意志品质是体育教学的重要内容。意志品质的结构内容包括自信、果断、独立和坚韧这四方面内容。我们可以通过树立信心、激发学生斗志,迅速决断、培养学生的果断性,设置困难、培养学生的独立性和坚韧性,积极的心理暗示、培养学生的意志力等四种方法来培养学生的意志品质。
【关键词】 体育教学 意志品质 培养方法
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0174-01
坚强的意志品质是克服困难、完成各种实践活动的重要条件,是成功人生的有力保证。在教育教学中,加强对学生意志品质的培养,使学生逐渐形成良好的意志品质,对学生的学习、成长乃至创造一个成功的人生,都具有不可估量的意义。因此,在体育教学中培养学生良好的意志品质成为当前体育教学的重要内容之一。
1 什么是意志品质
意志是指人们有意识地确立目的,调节和支配自己的行动,并通过不断克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。意志是优秀人才取得杰出业绩的根本驱动力。纵观古今中外,凡有大作为者,无不具有坚强的意志品质。
意志并非先天生成的,而是个体在后天社会化过程中逐步形成的。根据相关心理行为理论,就初中学生而言,可以把意志品质的结构内容确定为自信、果断、独立和坚韧这四方面内容。
(1)自信。就是坚持正确的立场、原则,具有坚定的理想和信念,对外在影响不盲目接受和附和。在没有外部力量约束的前提下仍然能够按照社会原则或自己信念履行相应的义务,开展自己的活动或工作。
(2)果断。即遇事能根据主客观情况做出明确的判断,不犹豫、不退缩,不优柔寡断。
(3)独立。就是指个体具有自己独立的思想,能够依靠自己现有经济条件顺利实施或开展自己的工作,学习,生活等,遇事不随波逐流,对待问题能够有自己的认识和见解。
(4)坚韧。即以充沛的精力,锲而不舍地精神坚持学习和奋斗。遇到困难,百折不挠,设定目标,勇往直前。必要时能够用超常人的忍耐力去达到或实现自己的目标。
2 为什么要培养学生的意志品质
意志品质培养的紧迫性。当前,由于人们的物质生活水平越来越高,许多学生从小受优越生活条件的影响,缺少艰难环境的锻炼,缺乏吃苦耐苦的精神。加之现在的学生多是独生子女,社会的影响,家庭的娇惯,养成怕苦、怕累的习惯,意志薄弱,自觉性、坚韧性和自制力差,缺少勇于克服困难的意志品质,遭受一点挫折就悲观失望,丧失信心。如此下去,不能不令人在感到擔忧的同时,意识到加强意志品质培养的紧迫性。
意志品质培养的重要性。社会对人才的要求越来越严,标准越来越高,这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性,以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质锻炼,培养灵活机智,不甘落后的进取精神和自我调节能力。体育教学能锻炼学生的身体,提高学生的体质,磨炼他们的意志。所以,体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。
3 意志品质的培养方法
在分析意志品质的相关理论和内容基础上,笔者结合自己的体育教学实践,就如何在初中体育课中培养学生的意志品质提出自己的一些建议和思考。
(1)树立信心,激发学生斗志
树立信心就是通过鼓励、示范等方式让学生们意识到自己有能力去完成某件事情或某个动作。例如,在体育教学活动中,老师可以通过示范讲解 “三步篮”的动作要领并进行示范,让学生借助技术、示范树立做好这一技术动作的信心。在长跑训练中可以通过 “拆分式训练”的教学模式,把2000米的跑步训练分解为2个1000米,对于身体素质差的学生或女生,可以分解为4个500米。这样就会增强学生的信心,鼓舞学生的意志,顺利实施长跑的教学。激发斗志就是通过激励,竞争等方式,激发学生内心深处要强、好胜、不服输的性格特点,通过激起学生的凝聚力和拼搏精神完成某项活动。这种情况在竞赛性体育比赛中使用较多。
(2)迅速决断,培养学生的果断性
果断是学生意志品质的重要方面。初中生的心理特点和社会经验的欠缺往往使得有些学生做事犹豫不决,瞻前顾后,唯唯诺诺。在体育教学中可以通过相关的体育课程来培养学生的果断、干练的处事方式。比如,通过篮球或乒乓球的对抗训练可以让学生懂得如何准确判断传球的方位和时间；在跳高或跳水项目中可以通过鼓励,示范等方式让学生摆脱心理负担,让其尽最大努力完成任务。通过在体育教学中不断的训练学生的敏感程度和果断处事能力,久而久之就会对学生的性格和品质产生主要影响,有利于学生果断意志品质的形成。
(3)设置困难,培养学生的独立性和坚韧性
意志行为总是与克服困难相联系。不经历困难,就无法谈磨炼意志。磨练学生意志,必须通过引导学生去吃苦受累。在克服困苦和经历劳累之后,学生才会懂得什么是幸福,才会提高学生的独立性和坚韧性。因此,在体育课堂教学中,一是要创设有一定难度的项目练习,难度的标准是让他们通过刻苦训练或集体努力可以完成。二是让学生在恶劣的天气条件下或艰苦的设备器材下进行训练,以培养其勇敢顽强、不畏困难的坚韧性。
(4)积极的心理暗示,培养学生的意志力
心理暗示是指通过语言或非语言的手段来对学生的心理施加积极影响。老师在教学过程中通过对学生进行积极的心理暗示,以提高学生应对困难的信心和斗志,提高学生的韧性和抗挫能力。例如,当学生在某个项目中的心理极限和生理极限达到一定程度后,就会产生放弃或退缩的消极心理。这时候老师的一句 “加油”、“好样的”,或者老师一个信任的眼神,鼓励地微笑都会给学生带来心理上的动力,提高学生克服困难,战胜自己的意志力。
总之,在初中体育教学中,对学生意志训练的方法很多。教师要应充分认识意志以及意志行动的特点,把对学生的意志的训练贯穿于整个教学过程,在锻炼学生身体素质的同时,培养学生良好的意志品质。
【关键词】 体育教学 意志品质 培养方法
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0174-01
坚强的意志品质是克服困难、完成各种实践活动的重要条件,是成功人生的有力保证。在教育教学中,加强对学生意志品质的培养,使学生逐渐形成良好的意志品质,对学生的学习、成长乃至创造一个成功的人生,都具有不可估量的意义。因此,在体育教学中培养学生良好的意志品质成为当前体育教学的重要内容之一。
1 什么是意志品质
意志是指人们有意识地确立目的,调节和支配自己的行动,并通过不断克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。意志是优秀人才取得杰出业绩的根本驱动力。纵观古今中外,凡有大作为者,无不具有坚强的意志品质。
意志并非先天生成的,而是个体在后天社会化过程中逐步形成的。根据相关心理行为理论,就初中学生而言,可以把意志品质的结构内容确定为自信、果断、独立和坚韧这四方面内容。
(1)自信。就是坚持正确的立场、原则,具有坚定的理想和信念,对外在影响不盲目接受和附和。在没有外部力量约束的前提下仍然能够按照社会原则或自己信念履行相应的义务,开展自己的活动或工作。
(2)果断。即遇事能根据主客观情况做出明确的判断,不犹豫、不退缩,不优柔寡断。
(3)独立。就是指个体具有自己独立的思想,能够依靠自己现有经济条件顺利实施或开展自己的工作,学习,生活等,遇事不随波逐流,对待问题能够有自己的认识和见解。
(4)坚韧。即以充沛的精力,锲而不舍地精神坚持学习和奋斗。遇到困难,百折不挠,设定目标,勇往直前。必要时能够用超常人的忍耐力去达到或实现自己的目标。
2 为什么要培养学生的意志品质
意志品质培养的紧迫性。当前,由于人们的物质生活水平越来越高,许多学生从小受优越生活条件的影响,缺少艰难环境的锻炼,缺乏吃苦耐苦的精神。加之现在的学生多是独生子女,社会的影响,家庭的娇惯,养成怕苦、怕累的习惯,意志薄弱,自觉性、坚韧性和自制力差,缺少勇于克服困难的意志品质,遭受一点挫折就悲观失望,丧失信心。如此下去,不能不令人在感到擔忧的同时,意识到加强意志品质培养的紧迫性。
意志品质培养的重要性。社会对人才的要求越来越严,标准越来越高,这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性,以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质锻炼,培养灵活机智,不甘落后的进取精神和自我调节能力。体育教学能锻炼学生的身体,提高学生的体质,磨炼他们的意志。所以,体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。
3 意志品质的培养方法
在分析意志品质的相关理论和内容基础上,笔者结合自己的体育教学实践,就如何在初中体育课中培养学生的意志品质提出自己的一些建议和思考。
(1)树立信心,激发学生斗志
树立信心就是通过鼓励、示范等方式让学生们意识到自己有能力去完成某件事情或某个动作。例如,在体育教学活动中,老师可以通过示范讲解 “三步篮”的动作要领并进行示范,让学生借助技术、示范树立做好这一技术动作的信心。在长跑训练中可以通过 “拆分式训练”的教学模式,把2000米的跑步训练分解为2个1000米,对于身体素质差的学生或女生,可以分解为4个500米。这样就会增强学生的信心,鼓舞学生的意志,顺利实施长跑的教学。激发斗志就是通过激励,竞争等方式,激发学生内心深处要强、好胜、不服输的性格特点,通过激起学生的凝聚力和拼搏精神完成某项活动。这种情况在竞赛性体育比赛中使用较多。
(2)迅速决断,培养学生的果断性
果断是学生意志品质的重要方面。初中生的心理特点和社会经验的欠缺往往使得有些学生做事犹豫不决,瞻前顾后,唯唯诺诺。在体育教学中可以通过相关的体育课程来培养学生的果断、干练的处事方式。比如,通过篮球或乒乓球的对抗训练可以让学生懂得如何准确判断传球的方位和时间；在跳高或跳水项目中可以通过鼓励,示范等方式让学生摆脱心理负担,让其尽最大努力完成任务。通过在体育教学中不断的训练学生的敏感程度和果断处事能力,久而久之就会对学生的性格和品质产生主要影响,有利于学生果断意志品质的形成。
(3)设置困难,培养学生的独立性和坚韧性
意志行为总是与克服困难相联系。不经历困难,就无法谈磨炼意志。磨练学生意志,必须通过引导学生去吃苦受累。在克服困苦和经历劳累之后,学生才会懂得什么是幸福,才会提高学生的独立性和坚韧性。因此,在体育课堂教学中,一是要创设有一定难度的项目练习,难度的标准是让他们通过刻苦训练或集体努力可以完成。二是让学生在恶劣的天气条件下或艰苦的设备器材下进行训练,以培养其勇敢顽强、不畏困难的坚韧性。
(4)积极的心理暗示,培养学生的意志力
心理暗示是指通过语言或非语言的手段来对学生的心理施加积极影响。老师在教学过程中通过对学生进行积极的心理暗示,以提高学生应对困难的信心和斗志,提高学生的韧性和抗挫能力。例如,当学生在某个项目中的心理极限和生理极限达到一定程度后,就会产生放弃或退缩的消极心理。这时候老师的一句 “加油”、“好样的”,或者老师一个信任的眼神,鼓励地微笑都会给学生带来心理上的动力,提高学生克服困难,战胜自己的意志力。
总之,在初中体育教学中,对学生意志训练的方法很多。教师要应充分认识意志以及意志行动的特点,把对学生的意志的训练贯穿于整个教学过程,在锻炼学生身体素质的同时,培养学生良好的意志品质。