【摘 要】
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从20世纪80年代初期提出主体性教育,经过20多年的理论思考和实践研究,“尊重和发展学生的主体性已成为教育教学改革的起点和依据”。在此背景下,新修订的《九年义务教育小学
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从20世纪80年代初期提出主体性教育,经过20多年的理论思考和实践研究,“尊重和发展学生的主体性已成为教育教学改革的起点和依据”。在此背景下,新修订的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》（以下简称《课程标准》）明确提出了“发挥学生的主体作用”的要求,但由于我国教育理论界对主体、主体性这两个概念的界定五花八门,令人难以准确地把握它们对教学实践的指导意义。
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