论文部分内容阅读
摘要："情"是教育工作中的情感力量，"义"是教育工作中的桥梁。情深义重情义兼善的老师一定能深受学生欢迎，也定能长驻深驻孩子的心灵。教育工作非同一般，它塑造的是人的灵魂，而不是启动一台机器，推销一批产品。这就要求教师本身具备良好的素质，充分利用"情"和"义"和学生沟通，让他们亲你、敬你，愿意聆听你的教诲。那么作为一个班主任，特别是一个成功的班主任，更应该具备这些素质，众所周知，在学生的成长过程中，班主任起着非常重要的作用。班主任的一言一行、一举一动对学生的成长起着重要的作用。
关键词：班主任；学生； 管理方法
中图分类号：G625文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0078-01
"情"是教育工作中的情感力量，"义"是教育工作中的桥梁。情深义重情义兼善的老师一定能深受学生欢迎，也定能长驻深驻孩子的心灵。教育工作非同一般，它塑造的是人的灵魂，而不是启动一台机器，推销一批产品。这就要求教师本身具备良好的素质，充分利用"情"和"义"和学生沟通，让他们亲你、敬你，愿意聆听你的教诲。那么作为一个班主任，特别是一个成功的班主任，更应该具备这些素质，众所周知，在学生的成长过程中，班主任起着非常重要的作用。班主任的一言一行、一举一动对学生的成长起着重要的作用。基于多年的工作实践经验，我认为做好班主任工作需要注入的是心血而不仅仅是汗水，关爱学生是班主任工作成功的秘决。
1关爱善待学生，班级管理人性化
新时期，新理念，以人为本，构建和谐社会，和谐校园的主题得到重视。作为新时期的班主任就应该在班级管理上重新思维，要转变陈旧的观念，探求新的管理办法。关爱善待学生，班级管理人性化应该成为新时期班主任的新理念。用这种新理念管理班级，就会使班级和谐，师生关系融洽。现在的学生独生子女居多，有的学生任性娇横，道德素质，文化素质各异，有个别学生人格不健全，心理不健康，甚至敌视和仇视老师。而对复杂的班集体，班主任首先要对班级学生真情实意，真正做到关爱和善待各种学生，让学生感受到班集体的和谐和温暖。对待犯错误的学生，尽量避免在同学面前大喊大叫，应该把他们找出教室，对他们动情晓理，让他们充分认识错误，改正错误，这样学生才会明白，老师顾及学生们的尊严，他们也会口服心服。班主任的关爱善待，大多数同学能够理解理会，但有个别学生误解，顶撞老师甚至辱骂班主任，对于这样不领情又似无情的学生怎么办？如果是打骂，扣分罚款，也许会起到一定的作用，但不文明，太野蛮，师生之间的矛盾也会越积越深，解决不了问题，面对这样的学生，班主任更应该表现出难得的宽容和大度，班主任更应该压住火气，和学生谈心沟通，了解学生的内心世界消除误会，并真诚指出学生的错误所在，让学生明白自己到底错在哪里，最后达到认识错误、改正错误的目的，避免类似问题的再次发生。关爱善待学生，不是嘴上，而是体现在班级管理过程中。班主任的关爱善待，充分体现了学生是班级的主人，人是至高无上的科学理念，也是班级管理人性化的具体体现。
2要学会赏识学生，善于表扬学生
赏识的本质就是爱。只要施教者充满爱，保持赏识的心态，让学生的心灵舒展开来，这样就会使教育在为学生与老师健康互动、幸福成长的教育。赏识是促进学生良好性格形成和发展的推进剂。但是一个班集体中"十个指头不一般齐"，一个班集体中总会有一些后进生，这就要求老师要善于发现每个学生的优点和长处，每个人都有他的亮点，教师要及时肯定学生的优点，适当的点播缺点。表扬也要讲究艺术，在方法上，可以是一个眼神、一个动作、一个手势；在时机上，应该是立即；在对象上，不能把表扬永远集中在学习好的学生身上。学生的心灵最纯真、最敏感，他们会用心去感受老师的一言一行、一点关爱、一点呵护。对后进生也该是"永不言败，永不放弃"。
3要尊重学生
现在的学生渴望需要，追求需要，他们喜欢与老师平等交流和沟通，希望得到老师的尊重、信任和理解，尊重人、信任人，可以给人以极大的精神鼓舞，激发学生自尊心和责任感，可以创造一个愉快的心理环境和学习环境，使学生在愉快的情景下学习。愉快的情绪能促进教学效果，这已经被心理学家们所证实。
4要学会与学生沟通
沟通是人们通过语言、文字、表情、行为、通讯工具等进行的思想和认识的交流。情感上的沟通，能够使人们互相交换彼此的观点和意见，表达喜怒哀乐的情绪，分担挫折分享快意，增进相互信任。现代学生思维活跃、思想激进，喜欢表达自己的意见，想到什么、看到什么就会说出来，不会去刻意隐瞒什么。作为班主作，要善于抓住学生的这些特点，用沟通架起互相信任的桥梁，进而形成良好的内部关系。要想实施有效的沟通，老师首先要真诚，这是实施有效的沟通的前提，这就要求班主任注重情感投入，用真诚打动学生，学生感到你是可敬之人、可信之人、可似诉的对象。良好的沟通不但是取得学生信任，打开学生心琐的钥匙，更是因材施教的方法。
5督促父母以及监护人正确关爱学生
"父母的心是仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的火焰照耀温暖着，凝聚在我们心灵的深处。"可见家庭是学生成长的重要阵地，父母是学生的第一任教师，良好的家庭环境和家庭文化会对学生产生终生的影响。如果父母把握不当，过多的物质享受往往会给子女的越轨行为制造温床，提供条件。作为班主任还应该督促家长，为人父母要切实负起责任，给学生以更多关爱，多多了解孩子在学校的情况，孩子取得好成绩，做了好事，应予以奖励；孩子做了错事，违反了纪律，要多分析，少训斥，促纠正，要千方百计让孩子体会到亲情和温暖，少些寂寞无助，多些深情关爱，让他们感到父母的爱。
教育学家苏霍姆林斯基说过："每个孩子都是独一无二的，都是一个完全不同的世界"的确，每个孩子在班主任眼里都是一本截然不同的书，一本丰富多彩的书，每个孩子就是一个博大的天地，一个神秘的天地。教育就是要托起明天的太阳，让我们用眼光、用心灵、用双手与学生沟通，用爱心去解析学生的心，让学生读懂班主任的真情；让我们献出一颗真心，睁开一双慧眼，谱就一曲沟通交流的协奏曲，托起每个学生美好灿烂的辉煌的明天！
关键词：班主任；学生； 管理方法
中图分类号：G625文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0078-01
"情"是教育工作中的情感力量，"义"是教育工作中的桥梁。情深义重情义兼善的老师一定能深受学生欢迎，也定能长驻深驻孩子的心灵。教育工作非同一般，它塑造的是人的灵魂，而不是启动一台机器，推销一批产品。这就要求教师本身具备良好的素质，充分利用"情"和"义"和学生沟通，让他们亲你、敬你，愿意聆听你的教诲。那么作为一个班主任，特别是一个成功的班主任，更应该具备这些素质，众所周知，在学生的成长过程中，班主任起着非常重要的作用。班主任的一言一行、一举一动对学生的成长起着重要的作用。基于多年的工作实践经验，我认为做好班主任工作需要注入的是心血而不仅仅是汗水，关爱学生是班主任工作成功的秘决。
1关爱善待学生，班级管理人性化
新时期，新理念，以人为本，构建和谐社会，和谐校园的主题得到重视。作为新时期的班主任就应该在班级管理上重新思维，要转变陈旧的观念，探求新的管理办法。关爱善待学生，班级管理人性化应该成为新时期班主任的新理念。用这种新理念管理班级，就会使班级和谐，师生关系融洽。现在的学生独生子女居多，有的学生任性娇横，道德素质，文化素质各异，有个别学生人格不健全，心理不健康，甚至敌视和仇视老师。而对复杂的班集体，班主任首先要对班级学生真情实意，真正做到关爱和善待各种学生，让学生感受到班集体的和谐和温暖。对待犯错误的学生，尽量避免在同学面前大喊大叫，应该把他们找出教室，对他们动情晓理，让他们充分认识错误，改正错误，这样学生才会明白，老师顾及学生们的尊严，他们也会口服心服。班主任的关爱善待，大多数同学能够理解理会，但有个别学生误解，顶撞老师甚至辱骂班主任，对于这样不领情又似无情的学生怎么办？如果是打骂，扣分罚款，也许会起到一定的作用，但不文明，太野蛮，师生之间的矛盾也会越积越深，解决不了问题，面对这样的学生，班主任更应该表现出难得的宽容和大度，班主任更应该压住火气，和学生谈心沟通，了解学生的内心世界消除误会，并真诚指出学生的错误所在，让学生明白自己到底错在哪里，最后达到认识错误、改正错误的目的，避免类似问题的再次发生。关爱善待学生，不是嘴上，而是体现在班级管理过程中。班主任的关爱善待，充分体现了学生是班级的主人，人是至高无上的科学理念，也是班级管理人性化的具体体现。
2要学会赏识学生，善于表扬学生
赏识的本质就是爱。只要施教者充满爱，保持赏识的心态，让学生的心灵舒展开来，这样就会使教育在为学生与老师健康互动、幸福成长的教育。赏识是促进学生良好性格形成和发展的推进剂。但是一个班集体中"十个指头不一般齐"，一个班集体中总会有一些后进生，这就要求老师要善于发现每个学生的优点和长处，每个人都有他的亮点，教师要及时肯定学生的优点，适当的点播缺点。表扬也要讲究艺术，在方法上，可以是一个眼神、一个动作、一个手势；在时机上，应该是立即；在对象上，不能把表扬永远集中在学习好的学生身上。学生的心灵最纯真、最敏感，他们会用心去感受老师的一言一行、一点关爱、一点呵护。对后进生也该是"永不言败，永不放弃"。
3要尊重学生
现在的学生渴望需要，追求需要，他们喜欢与老师平等交流和沟通，希望得到老师的尊重、信任和理解，尊重人、信任人，可以给人以极大的精神鼓舞，激发学生自尊心和责任感，可以创造一个愉快的心理环境和学习环境，使学生在愉快的情景下学习。愉快的情绪能促进教学效果，这已经被心理学家们所证实。
4要学会与学生沟通
沟通是人们通过语言、文字、表情、行为、通讯工具等进行的思想和认识的交流。情感上的沟通，能够使人们互相交换彼此的观点和意见，表达喜怒哀乐的情绪，分担挫折分享快意，增进相互信任。现代学生思维活跃、思想激进，喜欢表达自己的意见，想到什么、看到什么就会说出来，不会去刻意隐瞒什么。作为班主作，要善于抓住学生的这些特点，用沟通架起互相信任的桥梁，进而形成良好的内部关系。要想实施有效的沟通，老师首先要真诚，这是实施有效的沟通的前提，这就要求班主任注重情感投入，用真诚打动学生，学生感到你是可敬之人、可信之人、可似诉的对象。良好的沟通不但是取得学生信任，打开学生心琐的钥匙，更是因材施教的方法。
5督促父母以及监护人正确关爱学生
"父母的心是仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的火焰照耀温暖着，凝聚在我们心灵的深处。"可见家庭是学生成长的重要阵地，父母是学生的第一任教师，良好的家庭环境和家庭文化会对学生产生终生的影响。如果父母把握不当，过多的物质享受往往会给子女的越轨行为制造温床，提供条件。作为班主任还应该督促家长，为人父母要切实负起责任，给学生以更多关爱，多多了解孩子在学校的情况，孩子取得好成绩，做了好事，应予以奖励；孩子做了错事，违反了纪律，要多分析，少训斥，促纠正，要千方百计让孩子体会到亲情和温暖，少些寂寞无助，多些深情关爱，让他们感到父母的爱。
教育学家苏霍姆林斯基说过："每个孩子都是独一无二的，都是一个完全不同的世界"的确，每个孩子在班主任眼里都是一本截然不同的书，一本丰富多彩的书，每个孩子就是一个博大的天地，一个神秘的天地。教育就是要托起明天的太阳，让我们用眼光、用心灵、用双手与学生沟通，用爱心去解析学生的心，让学生读懂班主任的真情；让我们献出一颗真心，睁开一双慧眼，谱就一曲沟通交流的协奏曲，托起每个学生美好灿烂的辉煌的明天！