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摘 要：为适应新形势发展的需要，声乐教学应改变古老的教学方式和方法。本文针对声乐教学中的问题进行分析，提出了相应的解决措施。
关键词：新形势；声乐教学；解决措施
声乐教学在我国的音乐教学中占着非常重要的地位。我国传统的声乐教学水平比较低下。纠其原因一方面是教学模式太过传统，教学方式过于死板，严重阻碍了声乐教学的向前发展。而真正的声乐教学是一门技术，它代表了一种先进生产力的发展方向，代表了一种先进文化的趋势。另一方面，应加强声乐教师的专业技能培养。教师的专业技能直接决定了学生技能的高低，也阻碍了学生学习声乐的兴趣，不利于声乐人才的培养。所以，我们要针对这些问题，创新教学方法，提高教学效率。
1 声乐教学中存在的问题
1.1 教学模式陈旧
在当前的声乐教学中，仍然采用陈旧的教学模式。伴随着我国教育改革的步伐，这种传统的教学模式已越来越不能适应新的发展形势的需求。以往，学校采用的都是教师教，学生学的方式，学生获得知识的方法较为单调。这样不利于学生专业技能的学习。另一方面，学生之间很少交流，也很少通过其他途径学习专业知识。这样，势必影响学生专业技能知识的获取。再次，由于教师缺乏自我提高，造成了教师的专业技能停滞不前，无法给出学生准确的判断与权威的指导。因此，要紧随时代大潮流的发展，依据课程目标和教学大纲制定有效的教学模式，真正让教学服务于学生。
1.2 忽视学生的综合素质提高
在高校声乐教学中，学生的综合素质有待提高。比如有些学生的文化素质偏低，导致其思想认识不到位，所以造成了学生和老师之间出现了脱节问题。学生在课堂上只是单纯的听知识，教师只是按部就班地讲解知识，没有教给学生声乐的学习技能；或是教师讲解了学习技能，部分学生由于自身原因还是不能领会。致使学生上台之后出现怯场现象，唱歌跑调、忘词成了家常便饭。这些小问题的出现使学生的声乐教学水平大打折扣。所以，为了提高声乐教学水平，需要从提高学生的综合素质着手。
1.3 学生参差不齐，师资力量有待改善
近几年，随着高校招生的扩大，学生的整体素质长短不一，导致声乐教学出现了困难。另一方面声乐教学的师资队伍也出现了问题。很多专门的音乐院校没有聘请专业的声乐教师，而是由本校的临近教师兼任，就近取材，耽误了学生专业技能的培养。几年下来，学生什么专业知识都没有学到，只是一张空文凭，进入社会，没有任何竞争力。
1.4 学生没有良好的学习习惯
良好的学习习惯可以让学生受益终生。纵观近些年的声乐教学，学生的学习习惯还有待加强。随着时间的增长，很多学生对声乐的学习欲望减退，主要原因是学生的学习习惯没有养成。所以，一方面学生要自觉培养良好的学习习惯。另外，教师要运用多种教学手段，如：多媒体、图画等提高学生学习声乐的兴趣和技能，这样有助于学生学习习惯的培养，还能挖掘学生身体内部的潜能。提高学生感受美、学习美的能力和创造能力。
2 改进声乐教学的措施
2.1 改變传统的教学方法
当前声乐教学采用的是传统的教学模式，即教师讲，学生听。由于教师讲课缺少与学生的沟通与交流，感觉教师像在唱独角戏，学生基本没有学习的欲望，不是趴桌子睡觉就是玩手机，严重影响了声乐教学的发展。所以，我们要改变这种传统的教学方式。当前，很多教师已经意识到了问题的严重性，也尽快改变了传统的教学方式：因材施教，将一些现代化的教学方法引进了课堂，在课堂中穿插学生喜欢的话题，激发学生的激情，使得学生喜欢上声乐这门课程。这些方法的实施在实际的教学过程中也取得了一定的教学效果。
2.2 培养学生的创新意识
在声乐教学中要加强学生创新能力的培养，这样有利于提高学生学习声乐的积极性。加强学生声乐创新能力的培养还有很多作用。不仅能熏陶学生的品德，还能提高学生的审美和鉴赏美的能力，提高学生的综合素质。创新能力的培养还有利于开发学生的思维，锻炼大脑的灵活性。因此，加强学生创新能力的培养有利于促进声乐教学的可持续发展。
2.3 开展教师培训，提高师资力量
教师在整个教学环节中有着举足轻重的地位。因为教师在教学环节中起着领头羊的作用。教师教学水平的高低直接决定了学生的声乐质量。因为，学生获取知识的主要渠道是教师，其次是自身能力。声乐学校在招聘教师时首先要进行考核，挑选最优秀的教师，组成最优秀的教师团队。入职前还要进行岗前培训，入职后还要经常组织教师进行在职培训，达到与时俱进。其次，加强与其他声乐学校的交流与合作，定期邀请一些资深专家来学校进行专题讲座。最后，采取资源共享原则，尤其是一些优秀的声乐教师，可以多个学校共享，促进声乐教学的可持续发展。
2.4 改正不良的学习习惯
良好学习习惯的养成有利于声乐教学的发展。声乐教师应该在教学过程中创新教学，改变以往传统的教学方法，应更多的注重学生的个性发展，因材施教；鼓励学生反复进行声乐的演练，并对错误的音调进行纠正，这样既能锻炼学生的意志力，也能历练自己的嗓音。例如，吐字、咬字是歌唱中的基础，怎样发音准确，是声乐学生学习中最头疼的事。声乐老师要对发音环节进行专业的训练，要依据教学目标，通过一些更好的方法和技巧，达到自己训练的目的，促进学生声乐水平的提高。让学生形成良好的审美观。
3 总结
总之，声乐教学中还存在很多问题。我们要共同努力，通过改变传统的教学方法，改变学生的不良学习习惯，培养学生的创新能力，加强师资队伍建设来提高声乐教学的水平。笔者从自身的实践教学中总结了几点经验，希望能更好的帮助学生学习声乐，同时，也希望对其他声乐教学者有一定的帮助。
参考文献：
[1]孙辉.浅谈声乐教学中的教与学[J].中州大学学报，2010（5）.
[2]刘臣.浅论高师声乐课教学中教师需要注意的几个问题[J].艺术教育，2007（7）.
[3]潘春荣.中等艺术学校声乐教学改革思考[J].新疆艺术学院学报，2010（2）.
关键词：新形势；声乐教学；解决措施
声乐教学在我国的音乐教学中占着非常重要的地位。我国传统的声乐教学水平比较低下。纠其原因一方面是教学模式太过传统，教学方式过于死板，严重阻碍了声乐教学的向前发展。而真正的声乐教学是一门技术，它代表了一种先进生产力的发展方向，代表了一种先进文化的趋势。另一方面，应加强声乐教师的专业技能培养。教师的专业技能直接决定了学生技能的高低，也阻碍了学生学习声乐的兴趣，不利于声乐人才的培养。所以，我们要针对这些问题，创新教学方法，提高教学效率。
1 声乐教学中存在的问题
1.1 教学模式陈旧
在当前的声乐教学中，仍然采用陈旧的教学模式。伴随着我国教育改革的步伐，这种传统的教学模式已越来越不能适应新的发展形势的需求。以往，学校采用的都是教师教，学生学的方式，学生获得知识的方法较为单调。这样不利于学生专业技能的学习。另一方面，学生之间很少交流，也很少通过其他途径学习专业知识。这样，势必影响学生专业技能知识的获取。再次，由于教师缺乏自我提高，造成了教师的专业技能停滞不前，无法给出学生准确的判断与权威的指导。因此，要紧随时代大潮流的发展，依据课程目标和教学大纲制定有效的教学模式，真正让教学服务于学生。
1.2 忽视学生的综合素质提高
在高校声乐教学中，学生的综合素质有待提高。比如有些学生的文化素质偏低，导致其思想认识不到位，所以造成了学生和老师之间出现了脱节问题。学生在课堂上只是单纯的听知识，教师只是按部就班地讲解知识，没有教给学生声乐的学习技能；或是教师讲解了学习技能，部分学生由于自身原因还是不能领会。致使学生上台之后出现怯场现象，唱歌跑调、忘词成了家常便饭。这些小问题的出现使学生的声乐教学水平大打折扣。所以，为了提高声乐教学水平，需要从提高学生的综合素质着手。
1.3 学生参差不齐，师资力量有待改善
近几年，随着高校招生的扩大，学生的整体素质长短不一，导致声乐教学出现了困难。另一方面声乐教学的师资队伍也出现了问题。很多专门的音乐院校没有聘请专业的声乐教师，而是由本校的临近教师兼任，就近取材，耽误了学生专业技能的培养。几年下来，学生什么专业知识都没有学到，只是一张空文凭，进入社会，没有任何竞争力。
1.4 学生没有良好的学习习惯
良好的学习习惯可以让学生受益终生。纵观近些年的声乐教学，学生的学习习惯还有待加强。随着时间的增长，很多学生对声乐的学习欲望减退，主要原因是学生的学习习惯没有养成。所以，一方面学生要自觉培养良好的学习习惯。另外，教师要运用多种教学手段，如：多媒体、图画等提高学生学习声乐的兴趣和技能，这样有助于学生学习习惯的培养，还能挖掘学生身体内部的潜能。提高学生感受美、学习美的能力和创造能力。
2 改进声乐教学的措施
2.1 改變传统的教学方法
当前声乐教学采用的是传统的教学模式，即教师讲，学生听。由于教师讲课缺少与学生的沟通与交流，感觉教师像在唱独角戏，学生基本没有学习的欲望，不是趴桌子睡觉就是玩手机，严重影响了声乐教学的发展。所以，我们要改变这种传统的教学方式。当前，很多教师已经意识到了问题的严重性，也尽快改变了传统的教学方式：因材施教，将一些现代化的教学方法引进了课堂，在课堂中穿插学生喜欢的话题，激发学生的激情，使得学生喜欢上声乐这门课程。这些方法的实施在实际的教学过程中也取得了一定的教学效果。
2.2 培养学生的创新意识
在声乐教学中要加强学生创新能力的培养，这样有利于提高学生学习声乐的积极性。加强学生声乐创新能力的培养还有很多作用。不仅能熏陶学生的品德，还能提高学生的审美和鉴赏美的能力，提高学生的综合素质。创新能力的培养还有利于开发学生的思维，锻炼大脑的灵活性。因此，加强学生创新能力的培养有利于促进声乐教学的可持续发展。
2.3 开展教师培训，提高师资力量
教师在整个教学环节中有着举足轻重的地位。因为教师在教学环节中起着领头羊的作用。教师教学水平的高低直接决定了学生的声乐质量。因为，学生获取知识的主要渠道是教师，其次是自身能力。声乐学校在招聘教师时首先要进行考核，挑选最优秀的教师，组成最优秀的教师团队。入职前还要进行岗前培训，入职后还要经常组织教师进行在职培训，达到与时俱进。其次，加强与其他声乐学校的交流与合作，定期邀请一些资深专家来学校进行专题讲座。最后，采取资源共享原则，尤其是一些优秀的声乐教师，可以多个学校共享，促进声乐教学的可持续发展。
2.4 改正不良的学习习惯
良好学习习惯的养成有利于声乐教学的发展。声乐教师应该在教学过程中创新教学，改变以往传统的教学方法，应更多的注重学生的个性发展，因材施教；鼓励学生反复进行声乐的演练，并对错误的音调进行纠正，这样既能锻炼学生的意志力，也能历练自己的嗓音。例如，吐字、咬字是歌唱中的基础，怎样发音准确，是声乐学生学习中最头疼的事。声乐老师要对发音环节进行专业的训练，要依据教学目标，通过一些更好的方法和技巧，达到自己训练的目的，促进学生声乐水平的提高。让学生形成良好的审美观。
3 总结
总之，声乐教学中还存在很多问题。我们要共同努力，通过改变传统的教学方法，改变学生的不良学习习惯，培养学生的创新能力，加强师资队伍建设来提高声乐教学的水平。笔者从自身的实践教学中总结了几点经验，希望能更好的帮助学生学习声乐，同时，也希望对其他声乐教学者有一定的帮助。
参考文献：
[1]孙辉.浅谈声乐教学中的教与学[J].中州大学学报，2010（5）.
[2]刘臣.浅论高师声乐课教学中教师需要注意的几个问题[J].艺术教育，2007（7）.
[3]潘春荣.中等艺术学校声乐教学改革思考[J].新疆艺术学院学报，2010（2）.