【摘 要】
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儿童数学“课程”与“教学”应当从分离走向融合。“课程”与“教学”融合的过程是儿童经验增长的过程,也是儿童数学思想方法提升的过程,更是儿童生命成长的过程。在这个过程
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儿童数学“课程”与“教学”应当从分离走向融合。“课程”与“教学”融合的过程是儿童经验增长的过程,也是儿童数学思想方法提升的过程,更是儿童生命成长的过程。在这个过程中,儿童要成为课程的参与者、设计者、开发者。
Children’s mathematics “curriculum ” and “teaching ” should be separated from the integration. The integration of “curriculum” and “teaching” is the process of children’s experience growth, as well as the process of children’s mathematical thinking and methods improvement, and also the growth of children’s life. In this process, children become participants, designers and developers of the course.
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