【摘 要】
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美国纽约州与西弗吉尼亚州幼儿保教专业人员核心素养参照全美幼教协会及多个州的教师、教学和早期教育项目的相关标准与要求,明确提出儿童观、学习观、儿童权利观、教学观等方面的12条核心理念,涵盖儿童成长与发展,家庭和社区关系,儿童观察与评价,环境与课程,健康、安全和营养,专业性与领导,经营与管理等方面内容,不仅保持与相关标准的连贯一致,明晰核心素养包含的领域内容和核心知识与能力,而且为评价保教专业人员的核心素养提供了专业发展和规划工具。
【基金项目】
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辽宁省教育厅2020年度科学研究经费项目“新生代幼儿教师组织承诺的跨层次研究:前因、结果及有效性分析”(编号WJC202030)的研究成果。
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美国纽约州与西弗吉尼亚州幼儿保教专业人员核心素养参照全美幼教协会及多个州的教师、教学和早期教育项目的相关标准与要求,明确提出儿童观、学习观、儿童权利观、教学观等方面的12条核心理念,涵盖儿童成长与发展,家庭和社区关系,儿童观察与评价,环境与课程,健康、安全和营养,专业性与领导,经营与管理等方面内容,不仅保持与相关标准的连贯一致,明晰核心素养包含的领域内容和核心知识与能力,而且为评价保教专业人员的核心素养提供了专业发展和规划工具。
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