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为探究大学生对非正式学习的接受程度,基于人本主义学习理论和联通主义学习理论,以A校的201名学生为研究样本,调研基于网络的大学生非正式学习现状。结果显示,非正式学习活动中学习者自身、学习环境、学习资源方面存在一系列问题。为此,从学习者自身、学习环境、学习资源三个方面提出具体的对策。
基于网络的非正式学习问题与对策研究
【摘 要】
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为探究大学生对非正式学习的接受程度,基于人本主义学习理论和联通主义学习理论,以A校的201名学生为研究样本,调研基于网络的大学生非正式学习现状。结果显示,非正式学习活动中学习者自身、学习环境、学习资源方面存在一系列问题。为此,从学习者自身、学习环境、学习资源三个方面提出具体的对策。
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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2021年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“基于学习者画像的在线学习预警模型构建研究”（项目编号:KYCX21＿2505）；
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