如今，当新一轮课改再次直面我们的教育之时，老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师“教”的行为在变化，学生“学”的方式也在变化。面对着如此多的变化，教学反思也显得尤为重要。所谓教学反思就是在课堂教学结束之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的许多思考写下来。促进教师及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平。
　　看教学目标是否达到，教学任务完成得如何，学生反馈怎样，然后选择典型事例、新鲜感受、深刻体会等等记录下来，这就是教学反思。
　　通过几年来对教学反思的实践，认识到教学反思的可贵之处，它能将笔者在课堂上的意外收获、失误之处记载下来，作为前车之鉴。
　　下面是笔者对教学反思的一些认识：
　　一、教学反思的重要性
　　（一）每位教师都有备好课上好课的愿望。
　　无论我们备课多么充分，都有可能出现不完美的地方，甚至某种失误。在教学过程中该遵循的遵循，该变通的就要大胆鼓励学生变通。通过写教学反思记录，不断反思，我们能够从中发现自己的不足，以便扬长避短，加深对教学的理解，取得进步。一节课是短暂的，但教师的教学生涯是漫长的。若干年之后，教师很难记起当年的教学情况，只有勤于笔耕，及时捕捉信息，并把它记录下来，宝贵经验才会永久保存。
　　通过写教学反思，教师可以反思自己课堂上的一言一行，提高教学技巧，促进学生的发展。教学反思是一种完全自主化的东西。它不应该是一种任务，而是一个习惯。它没有固定的格式，文字也可长可短。比如写一两句话、或写成教学心得都可以。如果我们能利用好反思的作用，对我们业务能力的提高是非常有利的。
　　（二）写自己实际教学中碰到的问题。
　　反思要写有亲身感受，内容新鲜、具体。也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己的课堂教学。在积累中探索，在探索中提高。所以，教学反思是教师自我增强教学基本功、提高教学水平的一种有效途径。
　　（三）认真反思每课的得与失。
　　教学反思既是课后备课，又是课前备课深化和发展。它是教师对教学实践进行再认识，以便从中探索教学规律，乃至形成自己的教学风格。每次讲完课后，我都认真反思这次课的得与失，这样可以促使我们克服教学工作中的不足，有助于防止某些失误的再次出现；同时根据课堂上反映出来的问题，采取“对症下药”，能迅速提高课堂教学效率。
　　在目前实行的大班教学中，任务教学方法总是只能适合部分学生的理解和接受水平，一次性教学不可避免地存在部分学生的”吃不饱“或”吃不了“。如何使这种现象得以缓解，需要教师细心体会，对自已的教学活动进行有意识的、自觉地检查、审视和评价，对自已的教学进程、教学方法、学生的参与度等诸方面及时保持有意的反省，在此过程中不断发现问题。如：课前预计课教学过程中可能出现的各种情况及相应的解决问题的方法和策略，构想出可能有的教学效果；课后对教学目标是否明确、是否从学生实际出发、教材的呈现是否清楚合理、教学是否得法等方面的分析。
　　教学反思记录，是一份完美教案不可或缺的重要组成部分，它为教师日后教学提供了最基本的原始资料，它是一笔巨大财富。众多在教学上取得成功的教师都有写教学反思记录的习惯。
　　二、怎样写好教学反思
　　一节课下来，课堂教学或顺利，或不尽人意。一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃；可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果；或因讲得多而学生兴趣全无；也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等。再者，“因”与“果”是相互作用的。
　　所以，不管是得是失，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如。 而且课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。
　　教学反思记录应该是说课的外延，它与说课互补。形成一个完整的“说课——备课——授课——写教学反思”的程序。一节课过去了，教师教法应用如何，达到预期目标没有？效果怎样？学生学习积极性如何？与教学要求是否相符？这都是实际操作中常出现的问题。教师应及时进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的原因综合出来，记录在教学笔记中，日积月累，不断丰富自己的教学经验。
　　三、写好教学反思笔记要注意的问题
　　（一）要有勇于改革创新的精神。
　　积极投身于外语教学改革的大潮中。在深入探索之中，我们才能感到有言可发，并在总结探索中提升出新的规律。
　　（二）拓宽知识面，增加知识底蕴。
　　要有精深的英语专业知识和心理学、教育学的基本知识，要广泛涉猎其他学科，还要学会运用现代化的教学手段。
　　（三）要勤于动脑，善于思考。
　　在上完每节课后都要进行反思，反思一节课的成败得失，并及时做好记录。课后的反思，虽然点点滴滴，但它来自于我们的教学实践，出自于我们深刻的思考，是我们的真切感受，因而是非常珍贵的。
　　（四）要善于总结，把感性认识上升到理性认识。
　　要经常看自己所写的教后记錄，进一步对其进行深层次的探讨，抛开肤浅的、表面性的东西，注重对规律的揭示，对真理的发现。
　　（五）写教学反思记录，还要做到持之以恒。
　　然而，许多教师没有养成写教学反思的习惯，从而失去了第一手感性材料，这是教学、教研资源的一大损失。我们应该意识到教学反思的重要性，做到持之以恒，写好教学反思记录。
　　总之，教学反思能让教师不断更新教学理念，逐步完善教学方法，提高教学教育水平，开创适合自己不断发展的新天地。