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在教学质量评估的“学生评教”环节中，由于教师与学生所处的地位的不同，导致两者对评估指标内涵理解的不同，这些差异在教学过程中造成了非常突出的负面作用。调查了目前大学生对课堂教学质量评估指标内涵理解现状，供教育工作者参考。
大学生对课堂教学质量评估指标内涵理解现状的调查
【摘 要】
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在教学质量评估的“学生评教”环节中，由于教师与学生所处的地位的不同，导致两者对评估指标内涵理解的不同，这些差异在教学过程中造成了非常突出的负面作用。调查了目前大学生对
【机 构】
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广州医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2008年12期
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