【摘 要】
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在日常心理辅导过程中发现越来越多带有厌学情绪的学龄期儿童比率逐年上升,他们表现为对学习目的不明确、对课堂丧失兴趣、不认真听讲、不能独立完成作业,甚至产生逃学行为.
【机 构】
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410114,保险职业学院 湖南长沙
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在日常心理辅导过程中发现越来越多带有厌学情绪的学龄期儿童比率逐年上升,他们表现为对学习目的不明确、对课堂丧失兴趣、不认真听讲、不能独立完成作业,甚至产生逃学行为.绝大多数家长并不理解产生这一问题的原因,以致不能与孩子沟通,或者沟通效果不明显.儿童的生长发育需要经历一系列阶段,而每个阶段都有其特有的特征,阶段性的步入也需要一定适应过程,通过对学龄期儿童心理变化研究,有助于家长更有效地帮助儿童适应学习环境.本案例以分析一名7岁小学生厌学情绪产生的机制以及对这一行为进行分析和探讨.
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