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网络辅助远程教学作为一种社会知识传承生产活动,同样遵循社会价值规律。本文以西北农林科技大学细胞生物学网络辅助教学实践为例,分析了本科教学中"学生-内容"、"学生-教师"和"学生-学生"这三种交互模式的等效交互原理及效果,并提出了在教学管理顶层设计中增加相应激励措施的建议。
远程教育等效交互原理在细胞生物学网络辅助教学中的应用
【摘 要】
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网络辅助远程教学作为一种社会知识传承生产活动,同样遵循社会价值规律。本文以西北农林科技大学细胞生物学网络辅助教学实践为例,分析了本科教学中"学生-内容"、"学生-教师"
【机 构】
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西北农林科技大学生命科学学院
【出 处】
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成都中医药大学学报:教育科学版
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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西北农林科技大学教育教学改革研究项目“细胞生物学实验课教学新模式的探索”(NO.JY1701019),西北农林科技大学本科优质课程建设项目(细胞生物学,办教发[2012]39号),西北农林科技大学教育教学改革研究项目“细胞生物学立体化教学体系的建设”(NO.JY0902074)
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