【摘 要】
：
＜正＞在小学英语教学中，教师由于缺乏学科大概念的支撑，仍然较多关注课时层面，出现只注重局部和零散知识，缺乏对教学内容的整体关照，只见树木不见森林（崔超，2020），导致英语学科育人的目标无法落地课堂。小学英语教学要发展学生的学科核心素养，需要整合性教学，包括学科内整合、跨学科整合和与现实世界的整合。而大概念具有的中心性、抽象性、网络状、持久性和迁移性等特征则为整合性教学提供了新的方略和途径。下面是
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“小学英语教师语言表达能力培养的研究”（课题编号：J-b/2020/04）的阶段性成果)； 江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“大概念视角下英语单元整体教学设计的实践研究”（课题编号：XC-c/2021/24）的阶段性成果；
论文部分内容阅读
＜正＞在小学英语教学中，教师由于缺乏学科大概念的支撑，仍然较多关注课时层面，出现只注重局部和零散知识，缺乏对教学内容的整体关照，只见树木不见森林（崔超，2020），导致英语学科育人的目标无法落地课堂。小学英语教学要发展学生的学科核心素养，需要整合性教学，包括学科内整合、跨学科整合和与现实世界的整合。而大概念具有的中心性、抽象性、网络状、持久性和迁移性等特征则为整合性教学提供了新的方略和途径。下面是以译林版《英语》教材为例，
其他文献
围绕企业个人信息保护治理，遵循GB/T 35273—2020《信息安全技术个人信息安全规范》，开展个人信息保护组织、个人信息保护制度、个人信息保护流程、App隐私合规管理平台等的建设及运营，覆盖App全生命周期的个人信息保护要求，提升个人信息保护能力。
包括生物泵（biological pump, BP）和微型生物碳泵（microbial carbon pump, MCP）在内的海洋生物碳泵,是海洋生态系统通过碳循环调节地球环境变化的关键途径之一,对宜居地球起到增氧、减碳和降温等方面的作用.总体上,人们对地质时期海洋生物碳泵了解得很少,基本是粗线条的框架性认识.生物经历了从原核生物到藻类再到多细胞动物的演化,生态系统也经历了从扁平到立体的大革新.
随着移动互联网的发展,运营商获取用户个人信息的方式也变得越来越便捷,获取用户个人信息的范围变得越来越大,因此个人信息安全问题也变得越来越严重。用户如何维护自身权益,运营商如何保护用户个人信息安全问题成为亟待解决的问题。2021年,我国发布《个人信息保护法》,着重对个人信息处理者处理个人信息活动进行了细致全面的论述及规定,为确保用户个人信息的安全奠定了法律基础。与此同时,我国之前专门推出的《信息安全
[目的/意义]本研究通过对国外代表性数字人文众包项目中隐私政策框架及内容的梳理，为我国数字人文众包项目中个人信息保护及隐私政策制定提供参考。[方法/过程]采用扎根理论以及LDA主题建模对国外47个代表性数字人文众包平台网站的隐私政策进行主题鉴别和编码分析，梳理隐私政策的文本框架，并对不同发起平台、国家（地区）以及不同类型的数字人文众包隐私政策的结构框架与内容进行比较分析；与此同时，探索我国代表性数
＜正＞《小学英语新课程标准》指出,英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代、内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊、网络信息等丰富的教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
铁作为浮游植物所必需的微量元素，限制了全球超过三分之一海域的初级生产力，尤其是在高营养盐、低叶绿素海域（High Nutrient Low Chlorophyll， HNLC）。长期以来海洋铁施肥被认为是一项可以降低大气二氧化碳含量的地球工程策略。然而通过13次海洋人工铁施肥（Artificial Ocean Iron Fertilization， aOIF）实验发现，铁的额外添加对海洋深层碳输出
红外成像技术弥补了可见光波段在夜间观察或目标的热成像方面存在的缺陷,而伪装技术及环境中近似温度噪声源的存在使得红外成像对于物体识别的准确率降低。因此,人们将热红外成像技术与光波偏振特性测量相结合,开发出具有更高识别能力及分辨能力的红外偏振成像技术。偏振特性因物体不同或同一物体状态的不同而存在一定的差异,红外偏振成像技术利用这种差异实现目标与背景的区分,提升图像对比度。但由于红外偏振图像是灰度图像,