【摘 要】
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情感体验—聆听音乐——体态律动——听音视唱——演唱演奏———创作,乃是一个循环往复、循序渐进的教学结构模式,每一周期都使学习者迁移到一个新的音乐能力发展层次.在这
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情感体验—聆听音乐——体态律动——听音视唱——演唱演奏———创作,乃是一个循环往复、循序渐进的教学结构模式,每一周期都使学习者迁移到一个新的音乐能力发展层次.在这一模式中,学习者的音乐情感能得到自然的发展.在与大量优秀音乐作品的接触与交往中,音乐能力也能得到提高.更重要的是,在整个学习过程中,学习者始终处在主体地位,能够因为对音乐积极自觉地参与而使自己成为一个具有良好的音乐感受能力与创造性意识的人.
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