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作为班主任,要善于量身定制地施教于“问题”学生,通过家校共育的方式,找到诱发学生行为背后的真实内因,转变他们的思想、态度、观念,帮助其养成学习和生活的良好习惯。本文以分析实际案例的形式,叙事性地探析了“问题”学生面临的困惑和真实需要,呈现了破解问题的过程与思路。
量身定制 激趣培能 静待花开--家校携手、协同育人的教育叙事
【摘 要】
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作为班主任,要善于量身定制地施教于“问题”学生,通过家校共育的方式,找到诱发学生行为背后的真实内因,转变他们的思想、态度、观念,帮助其养成学习和生活的良好习惯。本文以分析实际案例的形式,叙事性地探析了“问题”学生面临的困惑和真实需要,呈现了破解问题的过程与思路。
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年29期
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