【摘 要】
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抑郁症、精神分裂症时有出现在学生的身边,学生对这一特殊群体既存在好奇又存在误解,他们渴望通过获取相关的知识来解除疑惑。通过对课堂中向学生讲解抑郁症、精神分裂症的心
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抑郁症、精神分裂症时有出现在学生的身边,学生对这一特殊群体既存在好奇又存在误解,他们渴望通过获取相关的知识来解除疑惑。通过对课堂中向学生讲解抑郁症、精神分裂症的心理根源的案例分析,探究了孩子负面心理模式的成因、负面心理模式给孩子带来的困境以及负面心理模式如何造成孩子的抑郁症和精神分裂症。学生的课堂反馈及与学生的课后交流的情况表明,通过课堂的讲解,学生不仅对这一群体由好奇和误解变成了理解和尊重,对自己的心理模式也进行了反思,加深了对自己的了解,部分学生不同程度地解开了自己的心结。
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