【摘 要】
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"语文主题学习"丛书来了,讲台下的37个孩子迫不及待地开始阅读。笔者也陷入了沉思,如何充分利用这套优质的阅读文本,让学生更大程度受益呢?此时,笔者正要训练作文"人物传记"(
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"语文主题学习"丛书来了,讲台下的37个孩子迫不及待地开始阅读。笔者也陷入了沉思,如何充分利用这套优质的阅读文本,让学生更大程度受益呢?此时,笔者正要训练作文"人物传记"(部编版八年级上册第二单元),而与之对应的丛书篇目是《在阳光下奔跑》。说起自己熟悉的人,每个学生都能如数家珍,可交上来的习作却是千篇一律,每篇作品中的人都好像戴上了相似的面具。笔者翻开"语文主题学习"丛书,心中一亮。于是给学生确定了这次作文的主题:写自己的家人、老师、同学的传记。
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