【摘 要】
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在小学品德教材中存在着许多“负面”的教学素材，其目的是说明道理，加深学生的道德认知。但是在实际教学中我们面对这些“负能量”的素材往往会回避，或有意放大，因此，找准办法，恰当
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在小学品德教材中存在着许多“负面”的教学素材，其目的是说明道理，加深学生的道德认知。但是在实际教学中我们面对这些“负能量”的素材往往会回避，或有意放大，因此，找准办法，恰当拿捏那个度就成为驾驭此类教学素材的关键所在。这就需要我们正确地解读，杜绝“负面素材”产生“负能量”；需要我们弱化“负面素材”的“负能量”，减轻其在课堂教学中的比例，强化正能量的价值；还需要我们运用“负面素材”的反衬力量，通过正反的强烈对比来弘扬正能量。只有这样，我们才能最有效地让“负面素材”发挥“正能量”的作用。
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