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随着新课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起了人们的重视,这是课程改革逐渐深入的一种表现。当前,课堂教学中有效性的严重缺失抑制了课堂教学功能的整体实现。因而,追求有效教学,关注学生发展已成为新课改的热点问题,就如何提高历史课堂教学有效性问题进行理论与实践层面的思考与阐述,具有迫切的现实意义。