【摘 要】
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是的，下雨了 那么多的喜悅，从天而降 但没有人保证天空中不落下忧伤 干渴的石板喝不下哪怕是一颗雨滴 内心板结，沉疴遍布 干净的理想凝结成思念的瀑布 扑向苍茫大地 人们撑开伞，有骨架的伞 尖锐地表达抗拒 就像顽劣的小孩，当然更多的是大人 抵挡道理，躲避洗礼 雨点不湿身，道理不入心 时间只是一个染缸 在暴雨中，脏的一切更脏
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是的，下雨了
那么多的喜悅，从天而降
但没有人保证天空中不落下忧伤
干渴的石板喝不下哪怕是一颗雨滴
内心板结，沉疴遍布
干净的理想凝结成思念的瀑布
扑向苍茫大地
人们撑开伞，有骨架的伞
尖锐地表达抗拒
就像顽劣的小孩，当然更多的是大人
抵挡道理，躲避洗礼
雨点不湿身，道理不入心
时间只是一个染缸
在暴雨中，脏的一切更脏
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摘 要： 有效教学是追求学科教育的价值、以学生的发展为最终目的的一种教学理念。而教学设计的有效性是实现教学有效性的重要前提，而以生为本是实现有效的历史教学设计的立足点和出发点。本文就如何以生为本进行有效地历史教学设计作一番尝试，以求教于诸方家。 关键词：以生为本；教学设计 ；教学目标；教学内容 ；教学过程 有效的历史教学设计是指学生能够依据学生历史学习的需求和历史课标的要求、充分体现历史学科的
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