论文部分内容阅读
摘 要：教育领域的进步代表着社会的进步。近年来，我国的教育行业在积极进行更新，各种先进的教学思想和教学方法层出不穷，为社会输送了更多的人才。现阶段，我国已经进入到信息时代，信息技术的发展给各个行业都带来很大改变，教育行业作为我国的重点行业，也要认识到信息技术的重要作用，把其引入到教学中，达到更好的教学效果。本文对多媒体技术在小学语文教学中的应用进行分析，并且提出几点浅见。
关键词：多媒体技术 教学方法 小学语文
多媒体技术是信息技术的一种，它是信息时代的产物，在我国当前的教育领域中应用广泛，取得了很好的应用效果。作为为学生打基础的阶段，小学教育的效果会对学生的未来将产生直接的影响。小学生由于年龄比较小，他们对枯燥的文字知识非常抵触，而多媒体技术的成像功能可以给他们带来别样的体验，可以有效激发学生的学习兴趣。但是在实际教学中，多媒体技术的应用还存在一些问题。
一、多媒体技术在小学语文教学中应用的意义
多媒体技术在小学语文教学中应用最明显的一个作用就是可以有效激发学生的兴趣。多媒体技术的应用，有力地扭转了传统的小学语文教学局面，使我国教学领域发生了明顯的改变，学生在兴趣的带动下，可以更主动地对语文问题进行探究。由于多媒体技术可以把抽象的概念性内容变成生动的动画内容，并且还可以在其中加入一些音频元素，使小学语文课堂变得更加多姿多彩，学生可以长时间保持精神高度集中的状态。
多媒体的教学方式带给学生的是多姿多彩的知识海洋，传统的小学语文教学方法明显是枯燥无味的。在以多媒体技术为基础的教学中，学生可以通过视觉、听觉等多种感官来获取知识，可以有效的提升教学效果。尤其是在素质教育的背景下，传统的教学方法已经完全不能满足当前的教学要求，把多媒体技术引入到小学语文教学中，可以给学生足够的发挥空间，学生的思维能力和创新能力都会得到明显的提升。学生在学习兴趣的带动下，会对语文问题进行自主的探究。这些综合能力的提升，有助于学生语文核心素养的形成，对于学生的成长具有非常重要的现实意义。
二、多媒体技术在小学语文教学应用中存在的问题
虽然多媒体技术在小学语文教学中的应用，可以有效促进学生的成长，但是在实际的应用过程中，还是存在许多问题，这些问题主要体现在以下几个方面：
1.过度的强调技术
多媒体技术是一种教学技术，但是老师在运用这门技术的过程中，如果过分强调它的技术性，就会直接影响到小教学效果，这也是多媒体技术在教学中应用的通病。语文这门学科具有很强的综合性，老师在教学中，重点是利用多媒体技术把语文中的人文性充分地进行体现，而非注重声色效果的炫技。在实际教学中，老师对多媒体技术的理解上存在偏差，缺乏处理突发事件的能力，不能在多媒体课堂中随机应变，这也影响到了教学效果。
2.形式主义严重
形式主义严重也是多媒体技术在小学语文教学中应用的另一个问题，这种问题同样的具有普遍性。许多老师在多媒体技术的应用上没有掌握正确的方法，在小学语文教学中不能发挥出多媒体技术的重要作用，不能把多媒体技术与语文教学进行有效融合，只是在上课的时候单纯地给学生播放一些动画或者听听音乐。这种应用方式上的偏差，不仅不能推动学生的成长，而且还会起到相反的教学效果，会浪费大量的课堂时间，而且还会降低学生的学习效率。老师在小学语文教学中一定要注意到这个问题，必须要采用正确的方式，使两者进行有机结合。
三、多媒体技术在小学语文教学中的应用建议
在小学语文教学中，老师要想充分发挥出多媒体技术的重要作用，提升学生的积极性，可以通过以下几个方面来开展教学工作：
1.转变教学观念
在小学语文教学中，教学观念会直接的影响到老师的教学效果，同时也会影响到多媒体技术的应用效果。随着我国教育行业的飞速发展，教育领域引入了各种技术，老师的观念也必须要跟上时代的变化，及时革新。传统的教学观念已经不能满足当前的教学要求，会严重阻碍学生的发展，影响我国的育人大计。老师在小学语文教学中，要认识到多媒体技术的重要作用，要积极地把多媒体技术引入到实际教学中。老师要主动的对多媒体技术进行分析和探索，积极发掘多媒体技术在教学中的应用方法，发挥出多媒体技术的重要作用，提升学生的学习积极性，利用多媒体技术，实现更加高效的教学，培养学生的语文核心素养。
2.把握应用时机
多媒体技术在小学语文教学中的应用需要老师掌握一定的方法，不能没有计划，那样会起到相反的教学效果。多媒体技术的优势就是可以把文字类的知识变成图像类的知识，可以让学生在观看的同时学习到知识，在这个过程中，学生可以对知识内容理解得更加快速，记忆更加深刻。
老师要注重时机的运用。比如在上课的初始阶段，由于学生的注意力还没有在课堂上，老师就可以利用多媒体技术，播放相关的视频或者音频，帮助学生回收注意力，激发学生的兴趣，让学生对后续的小学语文教学内容充满兴趣，这样可以有效提升教学效果。另外，老师在教学中要注意把握好多媒体技术的应用尺度，不能过分地应用这项教学技术，对于一些比较简单易懂的语文知识，老师大可不必使用这项技术。老师要把多媒体技术与普通的教学方法进行有机结合，只有这样，才能达到预期的教学目标，为学生打下一个良好的语文基础。
参考文献：
[1] 窦文娟《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》，《名师在线》2019年第35期。
[2] 甄新昌《多媒体在小学语文教学中的应用探究》，《课程教育研究》2019年第49期。
[3] 郭文洁《多媒体技术在小学语文教学中的运用探究》，《科学大众（科学教育）》2019年第11期。
[4] 李树高《多媒体技术在小学语文教学中的应用》，《甘肃教育》2019年第22期。
[5] 郑世菊《多媒体技术在小学语文教学中的运用分析》，《新课程研究》2019年第27期。
关键词：多媒体技术 教学方法 小学语文
多媒体技术是信息技术的一种，它是信息时代的产物，在我国当前的教育领域中应用广泛，取得了很好的应用效果。作为为学生打基础的阶段，小学教育的效果会对学生的未来将产生直接的影响。小学生由于年龄比较小，他们对枯燥的文字知识非常抵触，而多媒体技术的成像功能可以给他们带来别样的体验，可以有效激发学生的学习兴趣。但是在实际教学中，多媒体技术的应用还存在一些问题。
一、多媒体技术在小学语文教学中应用的意义
多媒体技术在小学语文教学中应用最明显的一个作用就是可以有效激发学生的兴趣。多媒体技术的应用，有力地扭转了传统的小学语文教学局面，使我国教学领域发生了明顯的改变，学生在兴趣的带动下，可以更主动地对语文问题进行探究。由于多媒体技术可以把抽象的概念性内容变成生动的动画内容，并且还可以在其中加入一些音频元素，使小学语文课堂变得更加多姿多彩，学生可以长时间保持精神高度集中的状态。
多媒体的教学方式带给学生的是多姿多彩的知识海洋，传统的小学语文教学方法明显是枯燥无味的。在以多媒体技术为基础的教学中，学生可以通过视觉、听觉等多种感官来获取知识，可以有效的提升教学效果。尤其是在素质教育的背景下，传统的教学方法已经完全不能满足当前的教学要求，把多媒体技术引入到小学语文教学中，可以给学生足够的发挥空间，学生的思维能力和创新能力都会得到明显的提升。学生在学习兴趣的带动下，会对语文问题进行自主的探究。这些综合能力的提升，有助于学生语文核心素养的形成，对于学生的成长具有非常重要的现实意义。
二、多媒体技术在小学语文教学应用中存在的问题
虽然多媒体技术在小学语文教学中的应用，可以有效促进学生的成长，但是在实际的应用过程中，还是存在许多问题，这些问题主要体现在以下几个方面：
1.过度的强调技术
多媒体技术是一种教学技术，但是老师在运用这门技术的过程中，如果过分强调它的技术性，就会直接影响到小教学效果，这也是多媒体技术在教学中应用的通病。语文这门学科具有很强的综合性，老师在教学中，重点是利用多媒体技术把语文中的人文性充分地进行体现，而非注重声色效果的炫技。在实际教学中，老师对多媒体技术的理解上存在偏差，缺乏处理突发事件的能力，不能在多媒体课堂中随机应变，这也影响到了教学效果。
2.形式主义严重
形式主义严重也是多媒体技术在小学语文教学中应用的另一个问题，这种问题同样的具有普遍性。许多老师在多媒体技术的应用上没有掌握正确的方法，在小学语文教学中不能发挥出多媒体技术的重要作用，不能把多媒体技术与语文教学进行有效融合，只是在上课的时候单纯地给学生播放一些动画或者听听音乐。这种应用方式上的偏差，不仅不能推动学生的成长，而且还会起到相反的教学效果，会浪费大量的课堂时间，而且还会降低学生的学习效率。老师在小学语文教学中一定要注意到这个问题，必须要采用正确的方式，使两者进行有机结合。
三、多媒体技术在小学语文教学中的应用建议
在小学语文教学中，老师要想充分发挥出多媒体技术的重要作用，提升学生的积极性，可以通过以下几个方面来开展教学工作：
1.转变教学观念
在小学语文教学中，教学观念会直接的影响到老师的教学效果，同时也会影响到多媒体技术的应用效果。随着我国教育行业的飞速发展，教育领域引入了各种技术，老师的观念也必须要跟上时代的变化，及时革新。传统的教学观念已经不能满足当前的教学要求，会严重阻碍学生的发展，影响我国的育人大计。老师在小学语文教学中，要认识到多媒体技术的重要作用，要积极地把多媒体技术引入到实际教学中。老师要主动的对多媒体技术进行分析和探索，积极发掘多媒体技术在教学中的应用方法，发挥出多媒体技术的重要作用，提升学生的学习积极性，利用多媒体技术，实现更加高效的教学，培养学生的语文核心素养。
2.把握应用时机
多媒体技术在小学语文教学中的应用需要老师掌握一定的方法，不能没有计划，那样会起到相反的教学效果。多媒体技术的优势就是可以把文字类的知识变成图像类的知识，可以让学生在观看的同时学习到知识，在这个过程中，学生可以对知识内容理解得更加快速，记忆更加深刻。
老师要注重时机的运用。比如在上课的初始阶段，由于学生的注意力还没有在课堂上，老师就可以利用多媒体技术，播放相关的视频或者音频，帮助学生回收注意力，激发学生的兴趣，让学生对后续的小学语文教学内容充满兴趣，这样可以有效提升教学效果。另外，老师在教学中要注意把握好多媒体技术的应用尺度，不能过分地应用这项教学技术，对于一些比较简单易懂的语文知识，老师大可不必使用这项技术。老师要把多媒体技术与普通的教学方法进行有机结合，只有这样，才能达到预期的教学目标，为学生打下一个良好的语文基础。
参考文献：
[1] 窦文娟《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》，《名师在线》2019年第35期。
[2] 甄新昌《多媒体在小学语文教学中的应用探究》，《课程教育研究》2019年第49期。
[3] 郭文洁《多媒体技术在小学语文教学中的运用探究》，《科学大众（科学教育）》2019年第11期。
[4] 李树高《多媒体技术在小学语文教学中的应用》，《甘肃教育》2019年第22期。
[5] 郑世菊《多媒体技术在小学语文教学中的运用分析》，《新课程研究》2019年第27期。