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摘要：虽然中职院校是主要培养技术的学校，但是英语还是各专业必修的主要课程，为了培养学生的英语应用能力和提高文化素养，英语的教学工作也非常重要。在教授中职英语课程中，由于学生的基础知识薄弱，也没有良好的学习习惯，这使得教师的教学更加的困难。本文对中职英语教学中面临的困境和对策做简要的分析，希望能找到中职英语教学的突破口，提高教学质量。
关键词：中职英语;教学;对策
中职英语是中智教学的基本主要课程，是提升学生综合素质的重要手段之一。英语教学质量的好坏，能影响学校的声誉和教学质量。在中职英语中，主要应培养学生的实际应用能力，这样可以让教学的实用性更好地体现出来。加强英语的教学，解决教学中的困难并施行相应的措施，对中职英语的教学有重要的意义。
一、 目前中职英语教学面临的困境
（一）教学方式陈旧
在新教学改革体制下，教学方式都有了一定的更新，但是许多中职教师还不能适应教改，教学目标还是以传统教学为主，上课方式也是灌输式的教学方法，这样的教学方式导致学生在上课时以教师的讲解为主，缺少参与，不能自主独立的思考。教师注重讲解的主导地位，学生处于旁听的被动地位，教师不能领会学生掌握知识的情况，而学生不会质疑，课堂氛围死气沉沉。学生不会主动探究和发现英语的乐趣，这样的教学方式降低了学生的学习热情，也让教学效率大打折扣。
（二）教学方式单一
粉笔、课本和黑板成了教师上课的主要工具，教师不能借助先进的手段来辅助教学，学生不能深切的体会课堂内容，让英语教学变得更加困难。很多中职学校注重应试教育，让学生死记硬背，在英语课堂上只注重语法，不注重“听”“说”的训练，学生们在口语交流能力和实际应用状况都很差，在这样的情况下，很多学生对学习英语失去了信心，导致了教学质量很难提升。
（三）缺乏激励机制
部分教师不注重适当的鼓励和奖励学生，学生对这门课程不感兴趣，由于日常生活中又很少用到英语，所以成绩自然不理想。很多同学在课堂上表现出对英语的畏惧，对老师提出的问题不敢回答，教师对于学生的要求又过高，导致了学生产生厌学的逆反心理，这样的恶性循环会让学生在心理上完全抵触英语教学。
一成不变的授课方法、毫无激励的教学方式都使得教师在教学时费心又费力，不能很好地提升教学质量和教学效果。
二、 中职英语教学的对策
（一）运用新技术改革教学
传统方式的英语教学已经被现代所淘汰，教师们应该运用新型的教学方式对教学进行改革。运用多媒体教学技术，通过影音、声音和图像让讲授的课文更加生动形象，语言和情境能有效地融为一体，让学生在视觉冲击和听觉感染中对英语产生学习的兴趣。教师也可多多利用网络资源播放影音，让学生进入到学习语境中，让学生感觉英语这门学科不是枯燥乏味的，他们会在这种真实的语言环境下发挥自己的学习潜能。这样能激发学生的学习心，让教师的课堂教学更加容易，从而提高英语教学质量。
（二）提高自身的教学能力
教师改变中职英语教学现状的最重要因素，为了解决中职英语教学困难问题，教师们也要提高自己的教学水平。
1. 课前备课充分
教师要在授课前诊所今日要教授的内容进行充分的分析，合理的设计好教学过程。运用何种方式能将这堂课讲解的更好，同学们接受得更加容易，都是教师们要在课前备课的重要考虑的。
2. 教学模式多样化
在上课时，教师对教学模式的选择也非常重要，传统的教学模式不能有效的解决现在中职英语课堂上存在的问题。教师要选择多样化的模式进行教学，也可以根据学生的兴趣爱好选择教学方法，在教学过程中，要多样灵活，让学生觉得课程永远新鲜，同时要脱离自己的主导位置，明确学生才是学习的主体，让学生自主的掌握学习的主动权，这样能锻炼学生自主学习的意识，让学生的学习成绩提高的同时也能让教学效果提高。
三、 进行课堂互动
教师也可以在上课时安排一些和教学内容有关的活动，让学生积极参与，促进教师和学生的交流，使沉闷的学习气氛变得轻松起来。轻松愉快的课堂氛围有助于英语教学的实施，教师要始终面带微笑，把正面的情绪传达给学生，消除学生在学习英语课程时的紧张感和焦虑感。教师也要改变原有的教学态度，传统方式教学时教师与学生的关系师管制与被管制、传授和听从的关系，这让学生没有空间去思考和创新。教师们要打造一个自由、民主的教学环境，积极听取学生的意愿和对课堂的意见，多多鼓励学生表达自己的观点，从学生的反馈中找出自己在教学中出现的问题，一步步改进自己的教学方法，从而提高中职英语的教學效率。
四、 建立合理的评价体系
在学生的学习过程中，总要经历一些考试测评，这不是为了打击学生的学习积极性，而是为了更好的知道学生在学习中遇到的问题和对知识的掌握情况，从而让教师和学生双方都作出改进。教师要明确测评的意图，让学生们理解测评的意义。在进行测评时，教师也要考虑到学生的基础层次，对学习困难的学生在发现进步时要积极的鼓励，对成绩优秀的学生也要进行口头表扬，这样能增加学生学习英语的信心，更好地开展以后的学习。
五、 总结
综上所述，中职学校为社会输出初、终极技术人员和技术工人，这也是国家教育重要的一环。英语在中职学校的教育中有着很重要的地位，在英语教学的过程中教师们要考虑到学生的实际情况展开教学、优化教学方式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生学习，提高学生的英语水平，这样才能为国家贡献出更多的综合素质型人才。
参考文献：
[1]黄映冰.中职英语教学面临的困境及对策分析[J].现代职业教育，2017（30）：125.
[2]丘颂芳.中职校英语教学现状分析与对策[J].职教论坛，2007（10X）：38-39.
作者简介：
田雨，河南省信阳市，潢川幼儿师范学校。
关键词：中职英语;教学;对策
中职英语是中智教学的基本主要课程，是提升学生综合素质的重要手段之一。英语教学质量的好坏，能影响学校的声誉和教学质量。在中职英语中，主要应培养学生的实际应用能力，这样可以让教学的实用性更好地体现出来。加强英语的教学，解决教学中的困难并施行相应的措施，对中职英语的教学有重要的意义。
一、 目前中职英语教学面临的困境
（一）教学方式陈旧
在新教学改革体制下，教学方式都有了一定的更新，但是许多中职教师还不能适应教改，教学目标还是以传统教学为主，上课方式也是灌输式的教学方法，这样的教学方式导致学生在上课时以教师的讲解为主，缺少参与，不能自主独立的思考。教师注重讲解的主导地位，学生处于旁听的被动地位，教师不能领会学生掌握知识的情况，而学生不会质疑，课堂氛围死气沉沉。学生不会主动探究和发现英语的乐趣，这样的教学方式降低了学生的学习热情，也让教学效率大打折扣。
（二）教学方式单一
粉笔、课本和黑板成了教师上课的主要工具，教师不能借助先进的手段来辅助教学，学生不能深切的体会课堂内容，让英语教学变得更加困难。很多中职学校注重应试教育，让学生死记硬背，在英语课堂上只注重语法，不注重“听”“说”的训练，学生们在口语交流能力和实际应用状况都很差，在这样的情况下，很多学生对学习英语失去了信心，导致了教学质量很难提升。
（三）缺乏激励机制
部分教师不注重适当的鼓励和奖励学生，学生对这门课程不感兴趣，由于日常生活中又很少用到英语，所以成绩自然不理想。很多同学在课堂上表现出对英语的畏惧，对老师提出的问题不敢回答，教师对于学生的要求又过高，导致了学生产生厌学的逆反心理，这样的恶性循环会让学生在心理上完全抵触英语教学。
一成不变的授课方法、毫无激励的教学方式都使得教师在教学时费心又费力，不能很好地提升教学质量和教学效果。
二、 中职英语教学的对策
（一）运用新技术改革教学
传统方式的英语教学已经被现代所淘汰，教师们应该运用新型的教学方式对教学进行改革。运用多媒体教学技术，通过影音、声音和图像让讲授的课文更加生动形象，语言和情境能有效地融为一体，让学生在视觉冲击和听觉感染中对英语产生学习的兴趣。教师也可多多利用网络资源播放影音，让学生进入到学习语境中，让学生感觉英语这门学科不是枯燥乏味的，他们会在这种真实的语言环境下发挥自己的学习潜能。这样能激发学生的学习心，让教师的课堂教学更加容易，从而提高英语教学质量。
（二）提高自身的教学能力
教师改变中职英语教学现状的最重要因素，为了解决中职英语教学困难问题，教师们也要提高自己的教学水平。
1. 课前备课充分
教师要在授课前诊所今日要教授的内容进行充分的分析，合理的设计好教学过程。运用何种方式能将这堂课讲解的更好，同学们接受得更加容易，都是教师们要在课前备课的重要考虑的。
2. 教学模式多样化
在上课时，教师对教学模式的选择也非常重要，传统的教学模式不能有效的解决现在中职英语课堂上存在的问题。教师要选择多样化的模式进行教学，也可以根据学生的兴趣爱好选择教学方法，在教学过程中，要多样灵活，让学生觉得课程永远新鲜，同时要脱离自己的主导位置，明确学生才是学习的主体，让学生自主的掌握学习的主动权，这样能锻炼学生自主学习的意识，让学生的学习成绩提高的同时也能让教学效果提高。
三、 进行课堂互动
教师也可以在上课时安排一些和教学内容有关的活动，让学生积极参与，促进教师和学生的交流，使沉闷的学习气氛变得轻松起来。轻松愉快的课堂氛围有助于英语教学的实施，教师要始终面带微笑，把正面的情绪传达给学生，消除学生在学习英语课程时的紧张感和焦虑感。教师也要改变原有的教学态度，传统方式教学时教师与学生的关系师管制与被管制、传授和听从的关系，这让学生没有空间去思考和创新。教师们要打造一个自由、民主的教学环境，积极听取学生的意愿和对课堂的意见，多多鼓励学生表达自己的观点，从学生的反馈中找出自己在教学中出现的问题，一步步改进自己的教学方法，从而提高中职英语的教學效率。
四、 建立合理的评价体系
在学生的学习过程中，总要经历一些考试测评，这不是为了打击学生的学习积极性，而是为了更好的知道学生在学习中遇到的问题和对知识的掌握情况，从而让教师和学生双方都作出改进。教师要明确测评的意图，让学生们理解测评的意义。在进行测评时，教师也要考虑到学生的基础层次，对学习困难的学生在发现进步时要积极的鼓励，对成绩优秀的学生也要进行口头表扬，这样能增加学生学习英语的信心，更好地开展以后的学习。
五、 总结
综上所述，中职学校为社会输出初、终极技术人员和技术工人，这也是国家教育重要的一环。英语在中职学校的教育中有着很重要的地位，在英语教学的过程中教师们要考虑到学生的实际情况展开教学、优化教学方式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生学习，提高学生的英语水平，这样才能为国家贡献出更多的综合素质型人才。
参考文献：
[1]黄映冰.中职英语教学面临的困境及对策分析[J].现代职业教育，2017（30）：125.
[2]丘颂芳.中职校英语教学现状分析与对策[J].职教论坛，2007（10X）：38-39.
作者简介：
田雨，河南省信阳市，潢川幼儿师范学校。