【摘 要】
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采用德尔菲、AHP层次分析法确定体育院校社区体育服务激励机制体系的权重;以及肯德尔和谐系数和克伦巴赫alpha系数对调查评价主体信度、效度进行检验,以太极拳、柔力球服务社
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采用德尔菲、AHP层次分析法确定体育院校社区体育服务激励机制体系的权重;以及肯德尔和谐系数和克伦巴赫alpha系数对调查评价主体信度、效度进行检验,以太极拳、柔力球服务社区为载体,综合对其进行合理、可靠性分析。结论:拉力激励是动力激励的核心内容;推力激励与拉激励相互照应,推动相关主体工作的积极主动性;评价激励是不可或缺的重要组成部分;监督激励机制是确保动力激励机制实现的重要保障;考核激励关系着组织领导、指导教师;服务学生的切身利益。建议:教育部、国家体育总局等职能部门出台认同性、保护性制度及相关法律法规细则;加强拉力激励工作,确保相关利益主体合法利益的保护及合法权益的保障;合理使用推力激励,鞭策与规范服务活动相关主体的责任行为;评价激励方面需要引入多元素评价方式;加大监督激励机制的建设;全面落实考核激励,加大考核激励细则指标量化研究与应用。
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