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现有文献表明一般自我效能感能够影响学生的创新能力,但并未揭露其具体影响的内在机制。本文通过对湖南省第一师范学校、湖南财经高等专科学校、湖南铁道职业技术学院三所高职院校学生的问卷调查研究发现,一般自我效能感、学习氛围均能正向影响学生的创新能力,同时学习氛围能够正向调节学生一般自我效能感对其创新能力的作用。