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摘要：篮球文化是有别于传统文化的一种新兴文化，是体育文化的子文化，篮球文化包括篮球的价值观、自我观，篮球的技战术，篮球中蕴含着各种思想的交流、文化观念的碰撞。在人們从事篮球运动的过程中，产生的物质的堆积和精神文明财富积累的总概论，其就是现代篮球文化。基于此，本文主要分析了篮球文化在高校篮球教学中的传承，并提出相应策略。
关键词：篮球文化；篮球教学；文化传承
篮球文化属于体育文化中的一种，其源远流长，日渐成为中国文化中的重要组成部分。其囊括的内容众多，诸如价值观、战术、篮球思想等等都是其中的重要组成。教师在进行篮球教学过程中，不仅需要对篮球运动本身予以更好开展，更加需要注重做好篮球文化的发扬和传承，让其深化学生认知，为学生情操的陶冶，意志的磨练，德行的塑造提供重要帮助。
一、篮球运动发展中文化教育功能的演进
篮球运动于1891年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。其根据当地年轻人将桃子投入桃子筐的游戏启示，再结合球类特点进行了篮球游戏的发明创新。随后规则大大的完善起来，演变成了近代篮球运动。
在篮球的发展历程中，初创期、完善传播期、普及提高期和创新飞跃期是篮球文化教育功能的四个基本发展阶段。现代篮球运动掺杂着包括营养均衡在内的各种饮食搭配、科学训练、人体机能监测、战术素养、团队意思等多种复杂的各种因素，故而篮球运动包含的文化性不断被发现和发掘开发，学校篮球文化教育功能是多方面的，只要促进校园文化建设中的作用得到强化，那么“以人为本”、“构建和谐社会”的人文教育功能体系的作用就会发挥越来越好的作用，以人为本就是围绕着人的身体和内心都共同健康态发展。
二、高校篮球教学中篮球文化传承的策略
1.转变篮球教育教学观念
现代篮球教育中，教学观念早已不是过去的强身健体，而是通过篮球教育，在篮球教学中树立以人为本的教学理念，让高校的篮球教学从身体向思想思维转型，摒弃盲目追求学生外在的身体素质和技术水平，转而适度发展学生的身心和谐发展，兴趣爱好和思想思维的转型，促进了学生从事体育健身锻炼的视野。同时，教育过程中，树立多维健康观。多维健康观是一个有着概念界限的广义健康论，早已不是单指生物体育观，它包涵着身体健康、精神健康、智力健康、情绪健康、社交健康、环境健康等在内的多达六维体育观，只有实现了这些，才能达到全面提高高校学生的综合素质与全面能力的培养目标。比如说，个别教师创造性的通过趣味比赛方法，让竞赛竞争机制引进课堂，让学生逐渐拥有自我的团队意识和社交以及情商智力的培养行为，实现了篮球教学从单纯的技术灌输转向趣味爱好培养和其他身心的培养的活动，培养学生的综合能力，更适应现代教学理念。
2.改革篮球课堂教学
篮球课堂教学主要分为篮球教学内容和篮球教学形式，教学内容主要因地制宜的引导学生在认识事物、知识水平、技术能力上，提升学生的知识的结构、开阔眼界，并理论结合实践的去引发学生思考，去发现事物的本质，学会用脑打球不是目的，目的是学会一种新的思维方法，抓住事物的规律性，全面地做好身心都健康和谐发展。作为篮球教育者，要努力营造“活泼、自由、愉快”气氛的篮球教学形式，不能拘泥于课堂的死气沉沉的氛围，做好动静结合、交流的教学氛围相结合，同时适时引进多媒体教学方式，通过案例教学，让篮球体育教学更加生动。调动学生的积极性，促使学生多思考、多提问、多实践，进而领悟篮球的真理。同时，篮球教学中德育培养同样重要，要学会在比赛中尊重裁判、尊重对手，团结互助，培养学生对比赛的的态度，完善学生的人格。
3.改革教学评价体系
改革是动力，因此篮球教学中，评价过程和结果要做到有机结合。技术技能的掌握、身体素质的提高不仅仅当作评价内容考察，也应该观察学生对体育认知观、以及兴趣等方面的情况；考试结果固然重要，但平时的课堂积累及课下的实际情况，也是作为考核的指标之一。因此，教学评价体系的构建需要教师真正走入到学生的业余生活之中，了解学生的篮球运动情况，探究更好地发展篮球运动模式，将正式考核与日常活动进行有机结合，一方面促进学生篮球运动兴趣的形成，另一方面让考核评价机制更加合理、科学，为篮球文化的发展提供更加丰沃的土壤。
4.开展课外学习活动
课外体育活动是体育课的推动机和助推器，课外体育活动既能补充体育教学时间的不充足的现状，也能增进人际关系和强化团队意识。虽然课外时间，打篮球的人规模不算小，但实际上出于健身的目的不多。因此改革课外体育活动，让更多的学生，积极投入到课外篮球活动中，通过篮球这项运动强身健体。也可以通过其他形式改进学生的积极性，比方说和专业俱乐部的互动，既增进了篮球的魅力，又促进了学生学习篮球的热情。此外，教师也要注重开展多样化的俱乐部形式的活动、比赛，让学生可以真正参与到篮球运动之中，感受篮球文化的内涵。
三、结语
篮球文化的传承绝非一朝一夕可以完成的，其既需要外部因素的改善，也需要内部因素的优化，只有两个方面都要抓，两个方面都要硬，才能真正促进篮球文化得以发扬光大，才能够让学生的篮球文化素养得以更好提高。
关键词：篮球文化；篮球教学；文化传承
篮球文化属于体育文化中的一种，其源远流长，日渐成为中国文化中的重要组成部分。其囊括的内容众多，诸如价值观、战术、篮球思想等等都是其中的重要组成。教师在进行篮球教学过程中，不仅需要对篮球运动本身予以更好开展，更加需要注重做好篮球文化的发扬和传承，让其深化学生认知，为学生情操的陶冶，意志的磨练，德行的塑造提供重要帮助。
一、篮球运动发展中文化教育功能的演进
篮球运动于1891年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。其根据当地年轻人将桃子投入桃子筐的游戏启示，再结合球类特点进行了篮球游戏的发明创新。随后规则大大的完善起来，演变成了近代篮球运动。
在篮球的发展历程中，初创期、完善传播期、普及提高期和创新飞跃期是篮球文化教育功能的四个基本发展阶段。现代篮球运动掺杂着包括营养均衡在内的各种饮食搭配、科学训练、人体机能监测、战术素养、团队意思等多种复杂的各种因素，故而篮球运动包含的文化性不断被发现和发掘开发，学校篮球文化教育功能是多方面的，只要促进校园文化建设中的作用得到强化，那么“以人为本”、“构建和谐社会”的人文教育功能体系的作用就会发挥越来越好的作用，以人为本就是围绕着人的身体和内心都共同健康态发展。
二、高校篮球教学中篮球文化传承的策略
1.转变篮球教育教学观念
现代篮球教育中，教学观念早已不是过去的强身健体，而是通过篮球教育，在篮球教学中树立以人为本的教学理念，让高校的篮球教学从身体向思想思维转型，摒弃盲目追求学生外在的身体素质和技术水平，转而适度发展学生的身心和谐发展，兴趣爱好和思想思维的转型，促进了学生从事体育健身锻炼的视野。同时，教育过程中，树立多维健康观。多维健康观是一个有着概念界限的广义健康论，早已不是单指生物体育观，它包涵着身体健康、精神健康、智力健康、情绪健康、社交健康、环境健康等在内的多达六维体育观，只有实现了这些，才能达到全面提高高校学生的综合素质与全面能力的培养目标。比如说，个别教师创造性的通过趣味比赛方法，让竞赛竞争机制引进课堂，让学生逐渐拥有自我的团队意识和社交以及情商智力的培养行为，实现了篮球教学从单纯的技术灌输转向趣味爱好培养和其他身心的培养的活动，培养学生的综合能力，更适应现代教学理念。
2.改革篮球课堂教学
篮球课堂教学主要分为篮球教学内容和篮球教学形式，教学内容主要因地制宜的引导学生在认识事物、知识水平、技术能力上，提升学生的知识的结构、开阔眼界，并理论结合实践的去引发学生思考，去发现事物的本质，学会用脑打球不是目的，目的是学会一种新的思维方法，抓住事物的规律性，全面地做好身心都健康和谐发展。作为篮球教育者，要努力营造“活泼、自由、愉快”气氛的篮球教学形式，不能拘泥于课堂的死气沉沉的氛围，做好动静结合、交流的教学氛围相结合，同时适时引进多媒体教学方式，通过案例教学，让篮球体育教学更加生动。调动学生的积极性，促使学生多思考、多提问、多实践，进而领悟篮球的真理。同时，篮球教学中德育培养同样重要，要学会在比赛中尊重裁判、尊重对手，团结互助，培养学生对比赛的的态度，完善学生的人格。
3.改革教学评价体系
改革是动力，因此篮球教学中，评价过程和结果要做到有机结合。技术技能的掌握、身体素质的提高不仅仅当作评价内容考察，也应该观察学生对体育认知观、以及兴趣等方面的情况；考试结果固然重要，但平时的课堂积累及课下的实际情况，也是作为考核的指标之一。因此，教学评价体系的构建需要教师真正走入到学生的业余生活之中，了解学生的篮球运动情况，探究更好地发展篮球运动模式，将正式考核与日常活动进行有机结合，一方面促进学生篮球运动兴趣的形成，另一方面让考核评价机制更加合理、科学，为篮球文化的发展提供更加丰沃的土壤。
4.开展课外学习活动
课外体育活动是体育课的推动机和助推器，课外体育活动既能补充体育教学时间的不充足的现状，也能增进人际关系和强化团队意识。虽然课外时间，打篮球的人规模不算小，但实际上出于健身的目的不多。因此改革课外体育活动，让更多的学生，积极投入到课外篮球活动中，通过篮球这项运动强身健体。也可以通过其他形式改进学生的积极性，比方说和专业俱乐部的互动，既增进了篮球的魅力，又促进了学生学习篮球的热情。此外，教师也要注重开展多样化的俱乐部形式的活动、比赛，让学生可以真正参与到篮球运动之中，感受篮球文化的内涵。
三、结语
篮球文化的传承绝非一朝一夕可以完成的，其既需要外部因素的改善，也需要内部因素的优化，只有两个方面都要抓，两个方面都要硬，才能真正促进篮球文化得以发扬光大，才能够让学生的篮球文化素养得以更好提高。