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摘要：综合实践进行观察，随着全民健身的不断发展，羽毛球运动已经融入到人们的日常生活中，群众对于羽毛球运动都会有一些了解，而羽毛球作为一项全民都喜爱的健身项目的同时，在国际上也有较高的影响力。对于步入高校的大学生来说，他们更乐意从羽毛球运动参与过程中体验运动乐趣，了解一些科学运动的相关文化。羽毛球运动追求严格细腻的技术手法，在对战时要求运动员的速度要快，变化要多，所以想要熟练掌握羽毛球技术并且提升到一定水平对学生来说是十分困难的。
关键词：高职生;羽毛球运动;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-130
国家教育体制改革对学生体育素质的要求不断增强，同时迎合当前社会发展对于高素质人才的需求，高职院校逐步开始注重学生体育教学，体育教师不断从实际教学中总结经验，尝试探索，师生共同努力，携手进步。在对于体育教学活动的推进过程中，诸多影响体育教学实效性的原因渐渐显露，问题影响因素涉及教学的方式以及硬件设施的完善性，同时还有师资力量的优劣。本文就個人在具体教学时发现的问题进行探讨研究，希望对大家有所启发。
一、高职院校羽毛球教学现状分析
1.教学模式无法剥离传统框架
目前的情况是大多数高职院校在对于羽毛球运动教学课程中，课堂教学内容以实践运动为主要，教师往往是让学生们自己活动，自由练习羽毛球，虽然同学们对于羽毛球运动有强烈的热情，课堂活动时，同学们也能够自然地营造出良好的学习氛围，但是缺少理论知识的铺垫，学生打羽毛球只是盲目的追求会不会发球，能打几个回合，这样过于单一的目的并不能让学生在羽毛球运动上有更大的提升。体育教师没有形成个人对于理论知识的教学意识，学生也不敢向老师讨教，这就造成了学生相关知识和必要专业技能的缺失，从而不能进行科学有效的羽毛球训练，最终导致体育课堂质量低下。
2.教学条件无法满足教学时效性需求
羽毛球运动本身是需要非常严格的硬件作为基础的，羽毛球训练场地，羽毛球拍，羽毛球等必要条件缺一不可，但是实际情况却是大部分高职院校没有为学生设置合适的羽毛球训练场地，在进行课堂教学时，往往出现羽毛球拍数不够，训练场过小的问题。为了缓解资源匮乏造成的情况，教师通常会选择分批次进行教学，一节课分离为几个部分，让同学们进行分轮流体验羽毛球运动，很明显在这样恶劣的教学基础条件下学生的体育课堂效率不高，训练质量很难得到提示。
3.教师个人专业素质不高
多数学生不能够进行专业的羽毛球训练，运动时对于理论知识不甚了解，且很多练习动作都不够规范，基础动作学习出现问题，对于今后的进一步运动能力的提升增加了难度，剖析深刻原因发现多数的高职羽毛球运动课程都是由普通体育教师带领的，这些体育教师往往没有进行过专业的羽毛球学习培训，教师本身缺乏教学经验，自身的羽毛球运动水平不足，所以也没有办法给予学生专业合理的羽毛球基础知识和训练教学。
二、提升高职生羽毛球教学质量的措施
1.从学校角度出发，拓展羽毛球基础设施
想要让学生能够顺利进行羽毛球学习训练，为了给学生普及基础的羽毛球知识和运动技巧的同时能够培养在羽毛球运动方面具有较高素质的人才，学校要重视学生的羽毛球运动发展，设置一定范围的羽毛球运动场，及时补充羽毛球训练所需的必要工具，给学生做好后勤保障工作，让他们能够进行有效的羽毛球运动实际锻炼。
2.从教师方面入手，做好体育教学保障
同时，加强对于体育教师的专业性培养，给羽毛球课程安排合适的领导教师，尽量挑选对于羽毛球运动有过专业研究，或者曾参与羽毛球运动有过实际经验的教师，在体育教师任课前进行一定的专业知识再度培训，以保证学生的知识获取来源优良。教师也要加强个人素质的提升，勇敢冲破传统体育教学思想，结合已有的体育教学策略进行研究，挖掘其中的精华之处不断整合个人实际经验得出能够适应学生们的体育教学方案。
3.适当的设计羽毛球运动比赛
学校或者教师可以选择适当的设置一些羽毛球运动比赛，一方面能够更好激发学生们对于羽毛球运动的热爱，另一方面，能够对学生们羽毛球课堂学习以及课下锻炼效果进行检验，从活动中观察学生的运动技巧和动作，发现他们存在的问题，在今后的羽毛球教学过程中，对它们进行优化。
三、结语
总的来说想要提升高职生羽毛球运动的教学质量，就需要学校从教师的专业度抓起，同时增加一定的硬件基础，给同学们较高的理论基础保障和训练硬件保障。作为体育教师，更要紧抓体育教学问题，对其进行深度探究，打破自我传统体育教学的意识，不断创新教学理念不断设计总结多元化的教学方案，时刻注重个人专业素养的提升。在实际教学中引导学生从易到难，逐步分解羽毛球的练习基础，对羽毛球运动进行一个全面的掌握和学习，力求达到学生羽毛球技能的提高
参考文献
[1]田慧芬.南京市高校学生体育社团发展的现状与对策研究[J]. 南京师范大学，2006
[2]吴谋林.南京市普遍高校羽毛球教学的现状及对策研究[J].南昌学院学报：自然科学版，2011（3）
[3]蒋昌昊.高效羽毛球专项课中的步法教学[J]. 宁波大学学报，2008
关键词：高职生;羽毛球运动;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-130
国家教育体制改革对学生体育素质的要求不断增强，同时迎合当前社会发展对于高素质人才的需求，高职院校逐步开始注重学生体育教学，体育教师不断从实际教学中总结经验，尝试探索，师生共同努力，携手进步。在对于体育教学活动的推进过程中，诸多影响体育教学实效性的原因渐渐显露，问题影响因素涉及教学的方式以及硬件设施的完善性，同时还有师资力量的优劣。本文就個人在具体教学时发现的问题进行探讨研究，希望对大家有所启发。
一、高职院校羽毛球教学现状分析
1.教学模式无法剥离传统框架
目前的情况是大多数高职院校在对于羽毛球运动教学课程中，课堂教学内容以实践运动为主要，教师往往是让学生们自己活动，自由练习羽毛球，虽然同学们对于羽毛球运动有强烈的热情，课堂活动时，同学们也能够自然地营造出良好的学习氛围，但是缺少理论知识的铺垫，学生打羽毛球只是盲目的追求会不会发球，能打几个回合，这样过于单一的目的并不能让学生在羽毛球运动上有更大的提升。体育教师没有形成个人对于理论知识的教学意识，学生也不敢向老师讨教，这就造成了学生相关知识和必要专业技能的缺失，从而不能进行科学有效的羽毛球训练，最终导致体育课堂质量低下。
2.教学条件无法满足教学时效性需求
羽毛球运动本身是需要非常严格的硬件作为基础的，羽毛球训练场地，羽毛球拍，羽毛球等必要条件缺一不可，但是实际情况却是大部分高职院校没有为学生设置合适的羽毛球训练场地，在进行课堂教学时，往往出现羽毛球拍数不够，训练场过小的问题。为了缓解资源匮乏造成的情况，教师通常会选择分批次进行教学，一节课分离为几个部分，让同学们进行分轮流体验羽毛球运动，很明显在这样恶劣的教学基础条件下学生的体育课堂效率不高，训练质量很难得到提示。
3.教师个人专业素质不高
多数学生不能够进行专业的羽毛球训练，运动时对于理论知识不甚了解，且很多练习动作都不够规范，基础动作学习出现问题，对于今后的进一步运动能力的提升增加了难度，剖析深刻原因发现多数的高职羽毛球运动课程都是由普通体育教师带领的，这些体育教师往往没有进行过专业的羽毛球学习培训，教师本身缺乏教学经验，自身的羽毛球运动水平不足，所以也没有办法给予学生专业合理的羽毛球基础知识和训练教学。
二、提升高职生羽毛球教学质量的措施
1.从学校角度出发，拓展羽毛球基础设施
想要让学生能够顺利进行羽毛球学习训练，为了给学生普及基础的羽毛球知识和运动技巧的同时能够培养在羽毛球运动方面具有较高素质的人才，学校要重视学生的羽毛球运动发展，设置一定范围的羽毛球运动场，及时补充羽毛球训练所需的必要工具，给学生做好后勤保障工作，让他们能够进行有效的羽毛球运动实际锻炼。
2.从教师方面入手，做好体育教学保障
同时，加强对于体育教师的专业性培养，给羽毛球课程安排合适的领导教师，尽量挑选对于羽毛球运动有过专业研究，或者曾参与羽毛球运动有过实际经验的教师，在体育教师任课前进行一定的专业知识再度培训，以保证学生的知识获取来源优良。教师也要加强个人素质的提升，勇敢冲破传统体育教学思想，结合已有的体育教学策略进行研究，挖掘其中的精华之处不断整合个人实际经验得出能够适应学生们的体育教学方案。
3.适当的设计羽毛球运动比赛
学校或者教师可以选择适当的设置一些羽毛球运动比赛，一方面能够更好激发学生们对于羽毛球运动的热爱，另一方面，能够对学生们羽毛球课堂学习以及课下锻炼效果进行检验，从活动中观察学生的运动技巧和动作，发现他们存在的问题，在今后的羽毛球教学过程中，对它们进行优化。
三、结语
总的来说想要提升高职生羽毛球运动的教学质量，就需要学校从教师的专业度抓起，同时增加一定的硬件基础，给同学们较高的理论基础保障和训练硬件保障。作为体育教师，更要紧抓体育教学问题，对其进行深度探究，打破自我传统体育教学的意识，不断创新教学理念不断设计总结多元化的教学方案，时刻注重个人专业素养的提升。在实际教学中引导学生从易到难，逐步分解羽毛球的练习基础，对羽毛球运动进行一个全面的掌握和学习，力求达到学生羽毛球技能的提高
参考文献
[1]田慧芬.南京市高校学生体育社团发展的现状与对策研究[J]. 南京师范大学，2006
[2]吴谋林.南京市普遍高校羽毛球教学的现状及对策研究[J].南昌学院学报：自然科学版，2011（3）
[3]蒋昌昊.高效羽毛球专项课中的步法教学[J]. 宁波大学学报，2008