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针对非机械类工科专业学生开设的机械设计基础课程存在学生学习兴趣不足等问题,将翻转课堂教学模式引入该门课程的教学,通过课前准备、课堂讨论与答疑以及课后总结与评价,实现课堂教学与实践环节的有机结合,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,提高课程教学效果。
机械设计基础课程的翻转课堂教学模式研究
【摘 要】
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针对非机械类工科专业学生开设的机械设计基础课程存在学生学习兴趣不足等问题,将翻转课堂教学模式引入该门课程的教学,通过课前准备、课堂讨论与答疑以及课后总结与评价,实
【机 构】
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安徽工业大学机械工程学院
【出 处】
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安徽工业大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(51905002),安徽省高校自然科学研究重点项目(KJ2019A0057)
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