“病原生物与免疫学”是护理本科专业的一门必修课程,包括医学微生物学、人体寄生虫学及医学免疫学,与临床关系紧密,其内容晦涩难懂,学生因尚未接触临床,所以理解起来比较困难,这也降低了学生的学习积极性.在课程学时减少的大趋势下,教师教授这门课程的难度增加了.为了调动学生的学习积极性,组织高质量课堂教学,培养高素质应用型护理专业人才,在护理本科专业中开展了“病原生物与免疫学”的翻转课堂教学实践.翻转课堂教学模式能够促使教师与学生的角色转换,教师成为学习的“指导者” “促进者”,学生变为学习的“主动者”“主导者”(刘锐等,2014).通过实践发现,在“病原生物与免疫学”教学中采用翻转课堂教学模式,可以帮助学生在课外补充临床知识,有利于课程内容的理解,能在有限时间内获取更多的知识(杜银香 等,2016).