【摘 要】
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本研究以“高中英语教师的专业素质建构过程中的影响因素”为研究焦点,以吴一安的大学外语教师专业素质框架为理论依据,选取某市3名优秀高中英语教师作为研究对象,使用叙事研
【基金项目】
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东北师范大学教师教育研究基金重点项目“基于Bronfenbrenner生态模型的县镇级中学英语优秀教师专业素质构成及发展研究”(项目编号:JSJY20180105)和“生态学视角下的U-G-S实验区优秀中学英语教师专业素质发展研究”(项目编号:131005009)的研究成果之一
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本研究以“高中英语教师的专业素质建构过程中的影响因素”为研究焦点,以吴一安的大学外语教师专业素质框架为理论依据,选取某市3名优秀高中英语教师作为研究对象,使用叙事研究方法,采用半结构式访谈、课堂观察的方式搜集数据。本研究通过叙事研究的方式,深描优秀高中英语教师专业素质建构过程中的影响因素。研究结果表明,优秀高中英语教师的专业素质受到两方面的影响:内部因素,如性格、道德品质等;外部因素,如前辈的示范、学校环境等。其中,外部环境的影响具有双面性的特点。
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