【摘 要】
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[摘 要] 学术能力是学生培养要求中的核心能力之一，近年来随着对人才培养能力要求的提高，学生学术能力培养越来越受到高校重视。以笔者2016—2020年项目制带动学生学术能力培养的实践为例，探讨了学生学术能力培养的要求、培养过程和相关经验。通过实践总结，项目过程设计、团队合作、教师全程指导和成果发表等方面在本科生学术能力培养过程中至关重要。项目制作为有效推动学生学术能力培养的机制和手段，是非常值得推
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[摘 要] 学术能力是学生培养要求中的核心能力之一，近年来随着对人才培养能力要求的提高，学生学术能力培养越来越受到高校重视。以笔者2016—2020年项目制带动学生学术能力培养的实践为例，探讨了学生学术能力培养的要求、培养过程和相关经验。通过实践总结，项目过程设计、团队合作、教师全程指导和成果发表等方面在本科生学术能力培养过程中至关重要。项目制作为有效推动学生学术能力培养的机制和手段，是非常值得推广的育人方式。
[关键词] 科研项目;社会学学科;学生学术能力;培养
[基金项目] 2021年度新疆师范大学“三全育人”示范项目“基于项目的科研育人模式研究”
[作者简介] 严学勤（1982—），男，甘肃金昌人，博士，新疆师范大学文化人类学研究所副所长，副教授，主要从事民族社会学研究。
[中图分类号] G645
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[摘 要] 实验教学是大學教学的重要组成部分，是理论知识与实践的结合，如何突破传统实验教学的瓶颈，结合课程特点探索出高质量的实验教学方法具有重要意义。针对“过程控制仪表及装置”的课程内容及课程特点，在控制仪表及装置的实验中增加了基于Matlab的控制系统综合仿真实验。在教学方法上采用混合式教学方法，使学生成为学习活动的主体，有利于提高学生学习的主动性。通过以上实验设计及混合式教学方法加深了学生对所
[摘 要] 以石油与天然气行业企业和龙江区域社会需求为导向，在校准油气特色专业服务领域及培养人才类型和规格基础上，明确了专业“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心任务;同时，优化了油气特色专业布局结构，从而统筹好规模与结构、需求与条件、存量与增量、质量与效益之间的关系，以便有效提升人才供给能力和供给质量;紧密围绕油气专业人才培养战略定位及专业结构优化调整规划，从组织实施、条件建设、项目引领及
[摘 要] 结合传统课堂、翻转课堂、线上慕课的特点，采用线上与线下相结合的混合教学模式对“电工电子技术”课程教学进行了改革。从教、学、考三个维度，阐述了课程教学改革的实施方式、内容安排、考核评价方式及改革效果。采用研讨式教学、对话式教学、项目式教学拓展课程教学内涵，加强对学生创新思维和能力的培养。教学实践证明，线上与线下混合式的教学模式改革调动了学生的学习自觉性、乐学性，学生综合素质大大提升，取得
摘 要：成果导向教育理念缘于“以学生为中心”理念的范式革命，打破逻辑实证主义在知识认知领域的桎梏，借助认知心理学以及脑科学的发展和完善，用建构主义原理揭示知识获取和学生成长的正确的可行性路径。“成果”一词系指特定阶段的学生在一个学习期间后知识、技能、素养的外在表现，其实施既可以在国家、行业、院校层面整体推行，又可以在教学层面进行反向设计。当前，成果导向教育理念已然成为工程教育、商业教育、法学教育等
[摘 要] 任务型教学法（task-based language teaching）自20世纪80年代问世以来，被广泛运用于语言教学，并逐渐成为国内外外语教学主流方法之一。阿拉伯语精读课教学不仅要重视语言知识的传输，也需要注重专业技能的实践。教学、学习、实践是阿拉伯语教学的基本过程，而“实践”则是阿拉伯语教学的核心。任务型教学法的应用能够帮助阿拉伯语教师通过向学生下达具体的、可操作性任务实现语言知
[摘 要] 产学协同育人以企业发展需求为导向，充分利用企业和高校的优质资源，培养行业发展需求的创新型人才，提升高校的教学水平和教学质量。以《产学合作协同育人项目实施办法》为指导，基于烟草类高等教育的现状与问题，通过校企合作共建教学平台、共建教材体系、共建师资队伍，并共同参与课程改革与创新，革新教学方法与评价机制，探索以学生为中心、以企业需求为主导、以校企融合为主体的创新教学体系。努力实现校企合作育
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