【摘 要】
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随着新课程改革的实施和素质教育的推进,有效培养学生的初中英语核心素养已成为教学过程中的一个主要问题.教师应大力发展初中生的思维能力、文化素养、行为修养等,以促进初
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随着新课程改革的实施和素质教育的推进,有效培养学生的初中英语核心素养已成为教学过程中的一个主要问题.教师应大力发展初中生的思维能力、文化素养、行为修养等,以促进初中生的全面发展.当前初中英语课程改革不断深化,教师有必要结合长期的教学经验,以核心素养为导向,探索初中英语阅读教学途径.
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【摘要】以深圳市某优质特色示范园为实践场所,探索利用“搭建桥梁”和教学纪录两种评价方法落实学习性评价理念,衔接教与学。经两轮行动研究发现,评价工作逐渐从终结性评价发展为形成性评价,从关注幼儿的学习成果发展为注重构建完整的学习者形象,教师相应从任务执行者转变为合作研究者。未来,需进一步探索发挥两种评价方法各自的优势,兼顾终结性评价与形成性评价,利用互联网技术优化评价工作。 【关键词】“搭建桥梁”;
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