【摘 要】
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采用艾森克的人格问卷(EPQ)的修订版与周步成修订的学习动机诊断测验(MAAT)对1750名高一学生进行测试,旨在探讨高一新生人格与学习动机的状况及其关系,结果表明:男女生在学习
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采用艾森克的人格问卷(EPQ)的修订版与周步成修订的学习动机诊断测验(MAAT)对1750名高一学生进行测试,旨在探讨高一新生人格与学习动机的状况及其关系,结果表明:男女生在学习动机的外在目标导向、学习价值、自我效能、期望成功上差异显著;男女学生在P维度、E维度得分差异不显著,在N维度、L维度上得分差异显著;内外向、神经质与测试焦虑呈显著负相关;精神质与整体动机呈显著负相关;学习动机的几个维度间均呈显著相关性;人格特质与学习动机呈显著性相关。
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