【摘 要】
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【摘要】目的：通过综合护理干预晚期肺癌患者的生活方式，探讨其对患者生活质量的影响，以指导临床实践。方法：随机选取晚期肺癌患者60例作为本次研究对象；按自愿原则分为对照组和干预组，每组30例；对照组患者予以常规措施护理，干预组在接受常规护理基础上予以综合护理干预；护理4周后统计两组患者的相关资料，并对其生活质量和心理状态进行评价比较。结果：对照组患者生活质量整体无明显变化；干预组患者生活质量显著提升
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【摘要】目的：通过综合护理干预晚期肺癌患者的生活方式，探讨其对患者生活质量的影响，以指导临床实践。方法：随机选取晚期肺癌患者60例作为本次研究对象；按自愿原则分为对照组和干预组，每组30例；对照组患者予以常规措施护理，干预组在接受常规护理基础上予以综合护理干预；护理4周后统计两组患者的相关资料，并对其生活质量和心理状态进行评价比较。结果：对照组患者生活质量整体无明显变化；干预组患者生活质量显著提升，评分明显优于对照组（P全文查看链接
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北方各葡萄产区均常遭受不同程度的冰雹灾害，雹灾过后，防治措施不及时或防治不当的葡萄园片，葡萄白腐病发生严重，有的园子损失高达60％。现将该病的发生和综合防治技术介绍如下。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
在当前的课堂教学中，我们经常会看到这样的现象：教师为了引进新课，创设了大量的情境，一会儿是课件展示，一会儿是小组讨论、动手操作等，整堂课令人目不暇接、眼花缭乱。在这样的课堂中，学生能够学到什么?这个问题应引起我们的思考。要实现有效的课堂教学，如何创设有效教学情境是关键。 一、我的听课手记 这是一位青年教师执教“倍的认识”一课，对“倍”概念的初步形成过程中的教学片断： 师(摆一个正方形)：这是
把“数、形”有效地联系起来，是解数学题的一种很有效的方法，对于帮助理解题意、突破难点、寻找解题策略等都有很大的帮助。因此，在解题过程中，我们要善于运用平时积累总结的方法，从中找出规律，这样才能提高解题效率。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
(考试时间:60分钟，满分为:100分,其中卷面分3分) 一、基础部分（50分） （一）单项选择（下列各小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内，共10分） 二、探索部分（26分） 1.想一想，画一画。（4分） （1）先将○向右平移3个格，再将○向上平移3个格。 （2）先将△向上平移4个格，再将△向左平移4个小格。 2.量出所需要数据（保留整厘
6年来，我国基础教育课程改革波澜壮阔，已取得了实质性进展和阶段性成果。最近，教育部提出教改五方向：一是更新。更新教育观念。二是改革。改革教学内容和方式，改革考试招生制度，改革质量评价标准……三是提高。关键是要提高教师的素质。四是扩大。扩大高中入学率。五是规范。不准利用学生的休息时间补课，不准加重学生的课业负担，不准随意增减课程。
同学们的画作中，人物的脸都画得很好，但是手脚肩等处的结构却不是很让纤纤满意。除了脸以外，其他部分在临摹的时候也要多下功夫。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
在新课程培训中有幸聆听了特级教师魏洁老师执教的新课标苏教版小学数学第五册“找规律”一课，听课后笔者感想很多，现把自己的听课感受与同行交流。 “注：本文中涉及到的图标、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下
教学内容： 现代小学数学第九册第93～96页。 教学目标： 1 体验分数基本性质的探究过程，建构分数基本性质的意义内涵。 2 沟通新旧知识间的内在联系，实现后继学习的前期孕伏。 3 通过充分自主的数学活动，促进学习经验的不断积累。 “注：本文中涉及到的图标、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
一、我会填(32分，其中第1小题每两空1分，其余每空1分) 二、我会连线(4分) 三、我会在对的题后打“√”。错的题后打“×”(3分) 四、我会选择正确答案前的○涂上颜色(4分) 五、我会算(20分) 六、我会购买物品(6分) 七、我是小小统计员(10分) 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
有些较复杂的分数(百分数)应用题，已知条件中几个“分率”的单位“1”常常不尽相同，给解题增加了难度。解题时，首先要看准题目中的“不变量”，统一单位“1”，然后依据转化、对应等思路使问题获解。 在较复杂的分数(百分数)应用题的诸多已知条件中，各种数量之间的关系是多种多样、错综复杂的。但是，其中往往也有某种数量始终保持稳定，没有变化。解题时，可以抓住这种不变的量，把它看作比较的标准，统一单位“1”，