培养中学生英语学习兴趣的策略

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  让中学生感受到学习英语的乐趣,开心地学习英语,既是现代教学活动的重要目标之一,也是促进学生个性发展的重要手段。下面,笔者就培养中学生英语学习的兴趣,谈谈自己的一些看法。
  一、建立民主、平等、和谐的师生关系
  在现代教学活动中,学生要尊重教师,教师也应尊重学生的个性与人格,师生之间应是一种互相尊重、互相关爱的和谐关系。教师要热爱学生,关心他们的学习和生活,在师生之间架起情感的桥梁;教师还要尊重学生的人格,学生只有意识到被尊重了,才能开心地接受教育;教师对优、差生应一视同仁,不带偏见地处理问题。平时应多鼓励与引导学生,批评训斥、鄙夷讥讽,甚至体罚学生,都会引起他们的反感,造成师生之间的情感障碍;教师还要树立正确的学生观,用发展的眼光看待学生,相信学生都有着旺盛的求知欲。只有师生双方携起手来,互相理解、互相尊重,密切合作,才能充分地调动双方的积极性。建立了和谐的师生关系,有了感情倾向,学生才会自觉地接受教育,并乐于学习。
  二、注重导入,激发学生的学习动机
  要培养学生的学习兴趣,教师首先应抓住课堂导入的环节,吸引学生的注意力,诱发他们的学习兴趣,提高整堂课的教学效果。如教颜色的单词时,笔者用《伦敦桥》的旋律和不同的颜色单词教学生唱《THE SONG OF COLOR》,使学生在愉快的歌声中学习颜色,激发了学生学习的兴趣,启迪了他们的心智,使学生重塑自信,觉得英语好学、易学。因此,课堂的导入一定要有较强的目的性,让学生明确将要学什么、怎么学、为什么学。导入要具有较好的相关性,善于以旧拓新;要具有趣味性和启发性,能制造悬念,引人入胜,发人深省,能促使学生产生强烈的求知欲。
  三、开展多种活动,提高学生的英语交际能力
  学习英语的最终目的,是运用它进行交际。因此,英语教学应面向实际、贴近生活。教师可以通过各种教学手段,发挥学生的主观能动性,使学生的精神、思维、身体等都处于最佳的学习状态,进而提高学生的学习兴趣。在英语课堂教学中,强调语言的实践性是交际法的一个特点,教师应该利用课堂情况,深化教学内容,经常组织学生进行英语对话。如在操练句型“What is this/that?”时,教师根本不必花太多时间操练课文中的材料,而应该让学生根据现有的学习用具,进行对话训练。
  四、运用课堂游戏,激发学生学习英语的兴趣
  在教学中,教师要尽可能地将枯燥的语言转变为生动、有趣的游戏,如猜谜、开火车、找朋友、击鼓传花等,使学生在玩中学、学中玩。现代心理学告诉我们,轻松、愉快、乐观的情绪,不仅能使人产生超强的记忆力,而且还能活跃创造性思维,充分发挥潜力。利用游戏的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。在活动时,教师要强调学生动静有序,尽量使每一个学生都参与学习。因此,教师要注意安排集体游戏,特别是需要集体配合和体现合作精神的游戏,这种游戏既可以操练语言,又可以培养学生的集体荣誉感。丰富多彩的小游戏,虽然只占课堂教学的几分钟,却能为课堂教学带来良好的效果,能迅速提高学生的学习兴趣。
  五、灵活运用多媒体教学手段
  多媒体教学是计算机应用到教育领域的一个重要表现,以其声画并茂、形象直观的特性受到教师的青睐,给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。多媒体教学还能够有效地吸引学生的注意力,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。它的动画效果是其他教学手段无法替代的,它能最有效地将抽象的知识形象化、具体化,从而突出重点,淡化难点,易于学生掌握。如讲解现在分词和过去分词的区别时,笔者设计了几组对比图片:interestingbook/be interested in,inspiring story/be inspired by,exciting news/be excited about,satisfying answer/be satisfied with。在学生观察这些图片的同时,播放相应的对话,加以巩固,获得了很好的教学效果,学生也学得轻松、愉快。
  此外,我们还要把课堂教学和课外活动紧密结合起来,在搞好课堂教学的同时,开展一系列丰富多彩的英语课外活动,使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸,使学生学到的英语知识、英语能力在实践中得以应用,使学生更有兴趣、更有效率地学习英语,激励学生始终处于最佳的学习状态之中,使他们乐学、善学、会学英语,从而爱上英语。
  (作者单位:广东省河源市龙川县培英学校)
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