【摘 要】
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回顾“十一五”以来的历版中医妇科学纸质教材,大量引用中医四大经典和中医妇科经典专著的经典理论和方剂,但不能实现对所引用条文的解释,不能提供引文的出处。近年来,越来越
【机 构】
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南京中医药大学附属医院,南京中医药大学第一临床医学院
【基金项目】
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江苏高校优势学科建设工程资助项目,编号苏政办发〔2018〕87,南京中医药大学中医学优势学科教学改革研究课题,编号ZYX03JG009,2017年度国家中医药管理局第四批全国中医临床优秀人才研修项目
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回顾“十一五”以来的历版中医妇科学纸质教材,大量引用中医四大经典和中医妇科经典专著的经典理论和方剂,但不能实现对所引用条文的解释,不能提供引文的出处。近年来,越来越重视学生对中医经典理论及方剂的深刻理解。以互联网技术为载体的数字化教材建设可提供给学生自主学习的优质资源,可以进一步拓展和补充纸质教材内容的机会。文章提出在中医妇科学数字化教材编写要注重经典原文重现、经典理论回归及经典病案链接,以此创新中医经典教学模式,使学生可以通过链接复习以往所学习的经典条文,通过在线阅读最新注释,自主复习,加深对中医经典的
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