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大学各门课程的考试一般应为目标参照性考试,这种考试旨在检测学生有没有达到教学目标的要求或达标的程度,因而分数的分布不应一味地追求正态分布,其难度和区分度的要求也与常模参照性考试有所不同,信度的估计应采用全等性信度而不应采用相似性信度.
对学生成绩评价指标体系中一些问题的思考
【摘 要】
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大学各门课程的考试一般应为目标参照性考试,这种考试旨在检测学生有没有达到教学目标的要求或达标的程度,因而分数的分布不应一味地追求正态分布,其难度和区分度的要求也与
【机 构】
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合肥工业大学理学院
【出 处】
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合肥工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年2期
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