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小学低年级阶段的学生,在数学学习时会因为不知道、不理解而提问。但是,受年龄和提问环境的影响,他们的提问总是不合理或不受重视。文章从提问的三要素(增加数学词汇的积累、寻找并理解信息原型里的数学成分、构建数学模型)协助学生更好地认识和提出数学问题,并具体谈谈如何培养小学低年级学生的数学提问能力。
低年级学生数学提问能力的培养
【摘 要】
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小学低年级阶段的学生,在数学学习时会因为不知道、不理解而提问。但是,受年龄和提问环境的影响,他们的提问总是不合理或不受重视。文章从提问的三要素(增加数学词汇的积累、
【机 构】
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江苏省泰州市高港实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年25期
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