【摘 要】
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社会实践是认识产生的基础，但社会实践作为标志人类活动的整体性范畴，它本身是有结构的。社会生产实践的不同形式在人类社会发展的不同阶段，对认识的发生、发展所起的作用是不同
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社会实践是认识产生的基础，但社会实践作为标志人类活动的整体性范畴，它本身是有结构的。社会生产实践的不同形式在人类社会发展的不同阶段，对认识的发生、发展所起的作用是不同的。传统认识论最根本的局限就在于，它把物质生产当作社会实践的同义语，忽视了社会生产的其他形式，特别是精神生产在当今认识产生、发展过程中的重要地位和作用。其实物质生产是人类认识的直接来源的观点，其典型形态在古代，而不在近现代。在“科学技术是第一生产力”的今天，社会实践的认识功能已实现由依附于物质生产向精神生产转换。
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摘 要：英语是初中教学中最主要的科目之一，英语教师的职责除了提高课堂教学效率，帮助学生在学习中获得知识和能力之外还必须促进学生整体素质的发展。如何实现这样的教学目标，值得我们每一位英语教师在教学不断的探索与实践。本文首先对探究互动合作教学模式应用于初中英语教学的必要性进行了说明，然后列举了这种教学模式的应用方式，最后对此教学模式带给初中英语教学的实际作用进行了总结。 关键词：初中英语;探究互动;
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摘 要：新课改背景下高中化学教学中，在传统教学要求与新课程标准理念的碰撞、转换和整合中，一些不适合现代教学改革理念的教学模式和方法，就会严重阻碍了高中化学教学质量和效率的提高。因此，本文对高中化学教学方法中问题的呈现形式、产生的原因进行思考和探索，并提出一些解决的途径，以期抛砖引玉。 关键词：新课改;高中化学;改革;教学方法 教育部《基础教育课程改革纲要》对课程改革主要体现在课程目标、课程结构
摘 要：随着我国新课改的不断深入推广，对我国小学数学教学提出了更高的要求和标准，同时伴随着我国社会、经济、科技、信息化的飞速发展，在小学数学教学中应用信息化教学手段，能够满足当今时代学生的学习需求。本文结合本人多年小学数学教学经验，对信息化教学手段在小学数学教学中的应用进行相关探讨。 关键词：信息化教学;小学数学;教学 一、 前言 我国新课改的实施过程中，诸多创新性教学模式和现代化教学手段应