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课堂教学的有效性是课堂教学的生命,然而不同类型的教师在进行教学时,往往会产生不同的学习效果和教学效果,因而探究其中的原因和异同就显得尤为重要.本文将从教学理念、教学设计和提问方式三个方面试图分析和比较两节同课异构课程之间的异同,并浅析持有不同教学理念的教师在教学中会确定怎样教学侧重点、不同教师的教学设计会培养学生怎样的学习能力以及不同的提问方式如何影响学生的思维发展这三个方面,以期把课堂教学的有效性与实际结合,为一线教师改进教学提供新的思路.