【摘 要】
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词语探微法。语文教学中抓住重点字词，深入分析，往往能开启学生心智的大门。如《狼牙山五壮士》为什么不叫《狼牙山五烈士》呢？抓住“壮士”与“烈士”的词义差别，让学生展开讨论
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词语探微法。语文教学中抓住重点字词，深入分析，往往能开启学生心智的大门。如《狼牙山五壮士》为什么不叫《狼牙山五烈士》呢？抓住“壮士”与“烈士”的词义差别，让学生展开讨论，使其明白五位中还有生存的战士，不是全部壮烈牺牲，所以不能用五烈士一词。 情境渗透法。教师要引导学生进入作者描写的情境，运用录像片、电影、幻灯再现出场面，使学生耳濡目染，更好地理解课文中的形象。 质疑法。“疑”是学生心里的火花，“问”是追求知识的动力。许多发明创造都是从质疑问难得到启发，从解疑入手的。因此教学时，首先精心设计出问题，
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