“二”和“耶”等五则

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  吃木偶
  一日,樓下的哓璇给我们送来一包东北木耳和一盒东北干菇。
  吃饭时真真忽然说:“妈妈,我要吃木偶。”
  听得我一头雾水,木偶怎么能吃呢?
  看我一脸迷惑的样子,真真手指着沙发上的一包木耳认真地说:“那不就是木偶吗?”我无语。
  (山东省东营市利津县第一实验幼儿园
  教师:石凌霞记录)
  长六要比爸爸高
  宝贝在幼儿园里学了一首诗歌,里面有一句“长大要比爸爸高”:
  宝贝:我长大要比爸爸高,比高樓还高,比宇宙还高!
  妈妈:天哪,你长这么高怎么吃饭呀?
  宝贝:我吃白云棉花糖呗!
  妈妈:那你渴了喝什么呀?
  宝贝:喝云朵里的雨水不就行了嘛!
  妈妈:那你怎么睡觉啊?
  宝贝:我睡到月亮上啊!
  (宿迁市宿城区机关幼儿园 教师:吕英 记录)
  “二”和“耶”
  儿子两岁时,我让他摆个拍照片的造型。
  “儿子看妈妈,做个‘耶’!”
  儿子学着我也做了个“耶”,然后自言自语道:“明明是个二,怎么是一了?”
  我无语……(江苏省如东县实验幼儿园 教师:桑乃霞 记录)
  水果沙拉
  某天中午,我给女儿做水果沙拉吃。女儿问我:“妈妈,这是什么呀?”我答:“这是沙拉酱,特别好吃。”于是,女儿用手沾了一点吮了吮,用异样的表情对我说:“妈妈,这沙拉怎么一点不辣呀?”
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【摘 要】在“互联网 财税”背景下,江苏联合职业技术学院南京财经分院校内会计共享服务中心试点项目从运行与保障、课程开发、资源建设、教学模式、学习模式、“双导师”队伍建设、考核评价体系等方面进行实践,探索“学校引导、三方参与、专兼互换”的五年制高职会计专业现代学徒制的实训模式。  【关键词】五年制高职;会计专业;“学徒制”实训  【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-600
在一棵大树的树洞里,住着松鼠妈妈和小松鼠四兄弟。大树上面不但安全,还结满了好的果子。所以,树上自由活动的训练很重要。  老大正在开始练习爬冬柏。冬柏的树皮很光滑,他爬起来有些吃力,但他并不放弃,努力地向上爬着。  老二在爬一棵老橡树。橡树的树皮很粗糙,爬起来似乎容易些。  老三、老四在树上翻腾,吊在树枝上打秋千,技术越练越好。  接着,小松鼠们又开始了寻找食物的训练。  老大跑到山脚下,这里有蔬菜
汉语言博大精深,同样的词语在不同的语境中就有着不同的意义。联系上下文来理解词语,在遵循课标精神的同时,更是回归词语教学的本质。若仅仅停留在词语本义上理解,对于文本阅读有时会显得狭隘。真正的词语教学应该是建立在帮助学生理解文本、人物特征的基础上进行的。对《嫦娥奔月》一课中“狡诈贪婪”一词,笔者这样引导学生分析:  师:大家刚才读过课文,有一个词语是描写逢蒙的,谁来说说是哪个词语?  生:(集体回答)
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