谬随着新课程改革的不断深入，对教学方式以及教学过程进行不断地优化与改进，社会越来越重视综合素质与全能型的人才培养。音乐在陶冶情操以及净化心灵方面有着重要的作用，音乐课程逐渐受到人们重视。
　　一、新课改下音乐教学的重要性
　　1.音乐教学是各项文化课学习的基础。音乐可以帮助学生陶冶情操，提高素养，有助于让学生拥有充沛的精力和积极的心态面对学习压力。音乐教学的创新思路强调将音乐学习和情操陶冶结合在一起，教师可以充分利用音乐课的特点去陶冶学生的情操。
　　2.音乐教学能够拉近师生间距离。和其他的单调乏味的理论课相比，音乐课具有开放性、趣味性的特点，让学生在轻松愉悦的氛围中积极主动参与到学习中，从而增近师生间感情。
　　3.音乐教学为学生创造宽松的学习环境。根据学生的自身情况，引导学生通过反复观察和模仿掌握各种动作要领，进而掌握各种音乐技能。教师可以引导学生学会观察和分析，通过自己的观察思考去解决问题，对课堂上出现的问题进行研究讨论，通过对音乐课堂内容的拓展，增强学生和老师间的交流沟通，让学生在掌握多学科知识的过程中，学会交流沟通与团结协作，促进学生综合素质的提高。
　　二、当前音乐教学现状分析
　　1.教学理念陈旧落后。不少地区的教师对音乐教学理解不够深入，教学理念陈旧落后，在教学方法上相对保守，缺乏创新。在学生面前爱摆架子不做沟通，没有能够深入学生内心，去了解他们真正需要什么、希望什么。
　　2.教学重视程度不够。大多数地区的教育都是以语文、数学、英语等课程为主，对学生着重强调这些学科的重要性，甚至一些教师利用音乐课堂来进行语文或数学教学，再加上音乐教学考核内容不规范，造成学生忽视音乐课程的心理。
　　3.教学手段相对缺乏。不少教师只注重乐理知识的教学，根据课本的内容照搬照抄，教学方式比较死板，不够新颖。音乐教学与其他学科的教学有所不同，课堂氛围需要轻松、活跃、欢快。教师在教学的过程中语音、语速以及语调要丰富，饱含感情，要有自己的教学风格。
　　三、多元化的教学模式提高音乐课堂的效果
　　1.教学理念持续创新。教师应根据新课标的相关要求，对教学理念进行创新，改变以往传统的教学模式，结合先进的科学技术与时代发展的需求，使音乐课堂教学能够多元化发展。在教学方式上要改变以往只注重乐理知识的教学方式，重视情感教育，使枯燥的教学氛围活跃起来，从而提高学生的兴趣与积极性。
　　2.教学内容丰富多彩。在教学内容上不仅局限于乐理知识的教学，还应该运用不同的教学方法，充分发挥学生的思维以及创造潜质，让学生参与进来。教学内容的多样化主要体现：第一，在舞蹈动作方面。在教学的过程中进行边唱边演有利于提高学生的积极性，边唱边演的形式也比较受学生的喜爱。例如，教师在教唱《送别》的时候，在教师的启发下引导学生表演送别的场面，跟着歌词进行舞蹈动作的编排。第二，在歌词改编方面。鼓励学生自己对感兴趣的歌词进行改编，提高学生的语言表达能力。例如，教师在教唱《阳关三叠》的时候，可以引导学生对这首歌曲进行改编，用王菲版《但愿人长久》的旋律唱出来。这样有利于学生创造力的培养，丰富课堂内容。第三，在编曲教学方面。教师可以让学生尝试一些简单的编曲，利用常见的物品进行旋律编曲，可以利用碗筷来敲打出不同的音符，或者在空瓶里装一些沙子以及小米粒等，进行摇晃也会发出悦耳的音律。有利于培养学生的创作能力以及动手能力，还提高了学习的积极性。
　　3.教学手段形式多样。在教学过程中多运用多种教学工具，辅助教学，对学生的兴趣培养具有较大好处。例如，通过多媒体欣赏二胡独奏《光明行》，让学生了解二胡的音色。教师还可以通过下载一些音乐会以及演唱会等，让学生了解音乐，体会音乐的魅力。通过利用多种教学工具能够让学生从视觉、听觉上对音乐进行全面的了解，激发学生学习音乐的兴趣，从而让音乐课堂变得更加丰富有趣。
　　4.学科互动融会贯通。在新课标改革的情景下，各个学科之间要相互结合，音乐在我们的生活中无处不在，我们的生活也无法离开音乐。将音乐与美术、语文、英语有效的结合起来，有利于学生对各科知识的融会贯通，例如，在英语教学的过程中可以播放简单的英语歌曲进行教学，可以提高学生学习英语的积极性。更加有利于学生对单词的理解与运用。在语文教学里可以利用音乐让学生体会悲伤、激动、欢快等情感词语。
　　在新课标改革的背景下，音乐课堂教学多元能够很好地顺应新课改的发展要求，对培养学生的创新能力、动手能力以及语言表达能力、提高学生的音乐素养有着重大意义。通过音乐课堂教学多元化发展，能够更好地释放孩子们的热情，有效地增强音乐教学的效果。
　　（作者单位：江苏海安县立发高级中学）